《向前,向前》劇照

　　□　佚名

　　兒童劇《向前,向前》演出單位:青島市話劇院,起初看到《向前,向前》時,以為該劇只不過是一部冗長且乏味的普通作品罷了。但在觀看的過程中,我被這部話劇吸引了。它讓我回憶起了自己那段為了高考而奮斗的歲月。也正如劇中所提到的；“高考不是生活的全部,要不斷地迎接挑戰(zhàn),在挑戰(zhàn)中成長,才是積極向上的人生。”如今,正在陪伴學(xué)生一起奮戰(zhàn)六月的我,看著劇中那一幕幕真實而感人的場面,我仿佛身臨其境、感同身受。我校共有14個班級的728名學(xué)生觀看演出；演出結(jié)束后有14個班級以該劇為主題進行了班級博客的更新與討論；其中校際論壇上更是發(fā)帖、跟帖、留言達118條,其中不乏有對該劇的認識、對于主演的傾心、對燈光、舞美的崇拜等等。讀者學(xué)生用心寫出來的文字,我震撼了,為什么這部話劇能引起學(xué)生的興趣,引發(fā)一些思索,我試著分析其中的緣由,我想可能有以下幾點:

良好話劇氛圍,
陶冶情操
　　這是一部非常成功的話劇,受學(xué)生歡迎程度之高也是我?guī)ш犚詠聿欢嘁姷摹？v觀這部青春劇,它始終都在注意創(chuàng)設(shè)一種美好的話劇氛圍,通過形式很新穎的舞臺設(shè)計、美輪美奐的燈光安排、風(fēng)趣生活化且富有哲理的臺詞設(shè)計,令人有些意外的開篇,典型人物的設(shè)置、充滿新意的劇情和演員用心的表演,靈活應(yīng)用,沖擊力和感染力更強,置身其中,感同身受,這樣就非常容易激發(fā)學(xué)生濃厚的興趣,使學(xué)生潛移默化地接受話劇美,感受話劇美,從而理解美的話劇。整部話劇的演員的表演更是構(gòu)成輕松氛圍的重要因素,這種氛圍是多方位的,可聽,可看,可想,可動,它對學(xué)生的身心起到一種包圍,熏陶,浸染的作用。不久前我校的主題班會上就有部分班級模仿《向前,向前》。

獨特的視角,
貼近學(xué)生
　　該劇以高考為背景,在矛盾沖突之下,展現(xiàn)了準(zhǔn)成人的成長和成長中的煩惱,學(xué)生們不時隨著演員的表演發(fā)出會心的笑聲和陣陣掌聲,隨著劇情的深入,大家又為感人的畫面落淚鼓掌。我覺得能吸引學(xué)生,一定有獨特的視角,和學(xué)生生活很近,能引起學(xué)生情感的共鳴,比如周游的初戀,一個凄美的愛情故事以悲劇結(jié)局,“當(dāng)你考上北大的那一天,請一定把我這枚北大的校徽埋在北大的未名湖畔”,看到這幕,很多人都拭去了臉頰的淚水,遭受如此打擊的周游會怎么樣?還會遵守當(dāng)初那個美麗的約定?還能堅持下去嗎?還能帶著甜甜的夢想走進北大嗎?最后這個美麗的故事因姜軍老師的努力有了完美的收場。

演員的高水平,
吸引學(xué)生
　　有位學(xué)生這樣寫到“我?guī)缀跏呛�著淚看完整部話劇。這就是我們的生活,真真切切的生活。正因為經(jīng)歷過,才會有如此的感觸,正是因為有這樣一份記憶,才會使心靈深深震撼。生活正是這樣的百味,這樣的波瀾曲折,也正是因為這些苦,讓我們一點點地成長,真正理解情的含義。雖然我很清楚地知道,這是話劇,但是,我想說,這是生活的縮影。將一個個故事串聯(lián),形成一個大連環(huán),看似表演,卻如此真實,這,就是生活!……”由此可見,演員們的演技很傳神,對扮演的角色理解透徹,并能準(zhǔn)確闡述出人物內(nèi)涵,塑造深刻的人物形象。所以能夠引發(fā)共鳴,強烈感染學(xué)生,這也是水到渠成的隨意。

劇場的現(xiàn)代化設(shè)施,
提升魅力
　　這部戲這次能這么成功,我想除了劇本的精彩、演員的傳神表演外還更需要演出劇場的襯托,也可以說是成功的一個重要因素,我們學(xué)生對這次的演出場所也贊不絕口。城市劇院是我們閔行的文化藝術(shù)中心,舞臺規(guī)模不亞于上海大劇院,所有舞臺、裝置設(shè)備都以國際一流水準(zhǔn)建設(shè),所以我們學(xué)生能在這么好的劇場享受戲劇和舞臺的魅力,也是非常之幸福。
　　我認為這是一部很具有當(dāng)代性的好戲,是一部令人愉悅振奮的好戲,可以說是當(dāng)今許多社會問題的一個小小縮影,故事感人至深而不乏幽默,更有人們深思之處。我想說,話劇是一門藝術(shù),我以為藝術(shù)的最高境界是樸實,青春校園劇亦是如此,只有拋卻浮躁雜蕪、急功近利的心態(tài),無法之法,無藝之藝,隨心所欲,真心處之,以學(xué)生實現(xiàn)“自我實現(xiàn)”的需要為準(zhǔn),追求話劇的淳真、樸質(zhì)、方能使校園達到“知”“情”“意”的渾然天成。

　　原標(biāo)題：青春劇,想說愛你很容易

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