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　　“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育三個(gè)最大的特點(diǎn)，一是從“關(guān)鍵少數(shù)”拓展到全體黨員，二從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸，三是要區(qū)分層次和類(lèi)別。“兩學(xué)一做”不是一次活動(dòng)，站在從嚴(yán)治黨的角度看，“兩學(xué)一做”也不能僅僅是一次活動(dòng)，更不能以搞活動(dòng)的心態(tài)和方式對(duì)待，只有久久為功、馳而不惜、抓長(zhǎng)抓常，才能將從嚴(yán)治黨推向常態(tài)化長(zhǎng)效化制度化規(guī)范化。

　　“每個(gè)黨員都是一面旗幟”。在深入推進(jìn)“四個(gè)全面”戰(zhàn)略布局、奮力推動(dòng)“兩個(gè)跨越”的今天，先鋒引領(lǐng)的作用越來(lái)越重要。中國(guó)自古就是不缺優(yōu)秀典型的民族，在任何時(shí)代、任何崗位，都有時(shí)代的先鋒、模范的楷模，而中華民族也正是在這種正面典型的感召作用下，逐步把人民的事業(yè)、國(guó)家的事業(yè)、民族的事業(yè)推進(jìn)向前。《黨章》賦予黨員應(yīng)有的權(quán)利，但是也賦予黨員必須履行的責(zé)任和義務(wù)，只有當(dāng)黨員用好權(quán)利、履行好義務(wù)時(shí)，才能算得上是一名合格的黨員，旗幟的作用才能凸顯出來(lái)。

　　把每個(gè)黨員的旗幟作用樹(shù)起來(lái)，前提是合格。從標(biāo)桿引領(lǐng)的示范作用來(lái)講，只有正面典型才能傳播正能量、弘揚(yáng)主旋律。要讓每個(gè)黨員都旗幟鮮明地愛(ài)黨、護(hù)黨、憂(yōu)黨、為黨，首先就要樹(shù)立政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)和看齊意識(shí)這“四種意識(shí)”。有個(gè)知名評(píng)論人非常形象地將黨比喻成母親，把黨員比喻成兒女，做兒女的不為母親著想、不為母親分憂(yōu)、不為母親解難，就算不上是孝順的好兒女。誠(chéng)然，作為黨員，在黨不為黨，也不是一名合格的黨員。去年，習(xí)近平總書(shū)記提出的“兩個(gè)凡是”，為廣大黨員為人處世、干事創(chuàng)業(yè)提出了基本遵循，黨員就應(yīng)當(dāng)圍繞黨的工作，從思想上、行動(dòng)上同黨中央保持高度一致，這既是作為黨員的榮譽(yù)，也是作為黨員的基本。

　　把每個(gè)黨員的旗幟作用樹(shù)起來(lái)，關(guān)鍵在做。合格黨員不是一個(gè)抽象的概念，而是融于思想踐于行動(dòng)的具體表現(xiàn)。我們經(jīng)常思考，如何做一名合格黨員？怎么樣才能算是一名合格黨員？這兩個(gè)問(wèn)題，其實(shí)在入黨誓詞、黨章和行為準(zhǔn)則中都可以看到。作為干部黨員，首先要管好自己、管好親人和身邊人，其次還要團(tuán)結(jié)同事，圍繞中心工作，圍繞崗位實(shí)際，在工作中把自己當(dāng)成一面旗幟，當(dāng)好標(biāo)桿示范。作為普通黨員，就要明確什么不能做、什么必須做，在自我做到“四講四有”的基礎(chǔ)上，還要搞好鄰里關(guān)系，服務(wù)好周?chē)�群眾，把黨聯(lián)系群眾的橋梁作用發(fā)揮出來(lái)。

　　針對(duì)此次“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育覆蓋全體黨員這一要求，很多地區(qū)和部門(mén)善于利用各種載體和渠道，實(shí)現(xiàn)對(duì)流動(dòng)黨員的全覆蓋，把每個(gè)黨員都納入黨組織教育管理的有效范圍內(nèi)，為真學(xué)實(shí)學(xué)夯實(shí)了基礎(chǔ)提供了保障。更為重要的是，通過(guò)這種方式，增強(qiáng)了每個(gè)黨員的組織觀念，也讓黨更加團(tuán)結(jié)、更加聚力，每個(gè)黨員的旗幟作用也將會(huì)永遠(yuǎn)飄揚(yáng)在湛藍(lán)的天空中。