大眾網濟南5月11日訊（記者 隋喬） 5月10日下午，《山東省教育體制改革推進計劃（2011-2015年）》座談會在省教育廳會議室召開。省教育廳廳長齊濤在會上表示：“改革在于創新，但對教育改革而言，要勇于創新，同時要調適和繼承，要回歸教育本來。”
    教育改革的重點體現在體制方面。而考量教育發展有四個方面，包括發展規模指標、人才培養質量指標、教育體制機制運行效益指標和教育服務水平貢獻率，而其中最難衡量的就是體制改革。齊濤說，改革在于創新，但對教育改革而言，要勇于創新，同時要調適和繼承，要回歸教育本來。齊濤介紹說，山東教育體制改革，在管理體制方面要破除“集權化”傾向，向高校放權，向地市放權；在人才培養、人才選拔模式方面，主要是以學生為本，把學習的權利還給學生，多元選拔，給學生提供多樣的適合個性發展的途徑；在辦學體制改革方面，主要是多元并舉，打破層次分類建設，兼容并蓄實現互通。
    據介紹，今年2月23日，省教育廳和省發展改革委、民政廳、財政廳、人力資源社會保障廳聯合印發了《山東省教育體制改革推進計劃（2011-2015年）》，緊緊圍繞教育規劃綱要提出的各項改革任務，抓住長期困擾我省教育科學發展的難點問題和社會充滿期待的熱點問題，提出了“十二五”期間全省教育事業體制機制改革的工作重點和思路，力爭“十二五”期間重點在4個方面取得新突破。
    一是在辦學體制改革上，通過深化公辦非義務教育學校多元化辦學改革、改善民辦教育發展環境、提高中外合作辦學水平等，進一步完善以政府辦學為主、社會廣泛參與、公辦教育和民辦教育共同發展的多元化辦學格局，為教育事業發展注入活力。
    二是在管理體制改革上，從簡政放權、完善教育公共服務體系建設出發，在進一步明確各級政府教育管理職能同時，改革政府教育管理方式，注重發揮各類專業機構和社會組織在教育公共治理中的積極作用，從而形成科學完善的決策、執行、監督機制，探索、實踐政府、學校、社會相互合作的教育公共管理體制。
    三是在人才培養體制改革上，突出人人成才和多樣化的人才觀念，通過加強各級各類教育之間的溝通銜接、推進教育教學內容和教學方法改革、發揮校外教育資源育人功能、構建能力本位的人才評價制度等途徑，構建起體系開放、機制靈活、渠道貫通、選擇多樣的人才培養體制。
    四是在考試招生制度改革上，著力解決人才培養的多樣性與考試招生方式相對單一的矛盾，從構建多元化的人才評價機制，發揮考試招生在保證教育質量、維護教育公平、公正選拔人才方面的積極作用出發，建立并完善適應素質教育要求的分類考試、綜合評價、雙向選擇、多元錄取的考試招生制度。
    《山東省教育體制改革推進計劃》對于各項改革任務的實施，更加注重社會的參與，尊重基層和群眾的首創精神，把地方政府和學校制度創新的經驗作為體制改革的重要生長點，提出了堅持試點先行、重點突破的改革推進策略和政府主導、社會參與、學校自主的改革路徑。