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　　安徽是個盛產“小大學生”的省份。記者這幾年在山大采訪迎新，幾乎每年都會遇到來自安徽的“小大學生”。去年采訪到的兩名“小大學生”都來自安徽。今年的28名“2000后”中，又有3人來自安徽，其中包括記者昨天采訪到的孟成真。

　　孟成真，出生于2000年11月26日，畢業于安徽亳州一中南校。今年高考考了626分，理科，被錄取到山大軟件工程專業。這名“2000后”4歲上小學，跳過了6年級，9歲上初中，眼下，這名差兩個月到16歲的少年，已成為山大軟件工程專業2016級新生。文/圖記者徐玉芹實習生王焌酈

　　商報濟南消息（記者徐玉芹實習生王焌酈）9月4日，山大繼續迎新。今年山大的“小大學生”又不少，記者粗略統計，光“2000后”就有28人，其中有兩人還是2001年出生的。

　　按照常規上學年齡，“2000后”的孩子應該在兩年后上大學。但從去年開始，大學迎新隊伍中就開始不斷有“2000后”“殺”出。記者了解到，2015年山東大學的錄取名單中，就出現了一名2000后，還有一人出生于2001年。今年“2000后”名單加長，一共28人，其中兩名出生于2001年。

　　兩名2001年出生的新生，一名被錄取到臨床醫學五年制專業，另一個被錄取到電子信息類專業，該專業所在的信息科學與工程學院今年搬到了青島校區，將于9月17日報到。

　　記者昨天采訪到的兩名“2000后”，一個出生于2001年5月5日，被錄取到臨床醫學五年制專業的曹艷，15周歲；一個是來自安徽的孟成真，2000年11月26日出生，距離16歲還差兩個月。

　　15歲的曹艷來自青海省民和回族土族自治縣，專業是臨床醫學五年制。這個15歲的小姑娘非常謹慎，再三謝絕記者的采訪。在記者的反復追問下，小姑娘勉強透露了一點個人信息。她說，自己這么小考上大學，并不是因為成績多么出眾，只不過是早上了幾年學而已。專業是爸爸幫忙填的。因為老家離學校比較遠，再加上交通不方便，她就和父母提前幾天動身了，昨天早上入校報到。

　　來自安徽、16歲的孟成真也是提前上小學，中間跳過一級。孟成真喜歡編程，軟件工程專業剛好是自己感興趣的專業。他希望自己將來能夠做一名程序員。

　　關注

　　這名“2000后”4歲就上小學了

　　學習上順風順水，但生活上也遇到過成長的煩惱

　　人小主意大

　　4歲上小學，中間跳過6年級，9歲上初中，這樣的經歷已讓孟成真戴上“神童”光環。根據多年采訪經驗，“神童”除了智商高，背后往往還有一對懂教育的父母。孟成真也不例外。孟成真的父母都是老師，媽媽是初中數學老師，爸爸是高中政治老師。

　　孟成真個頭很高，在新生人群中，如果不是格外留心，是不會看出他的年齡小于他人的。但當你站到他面前，還是能感覺到他的年紀。小男孩笑起來很單純，不笑的時候有點靦腆。

　　問他為什么4歲就上了小學，孟成真靦腆地說，因為他小時候就很喜歡看科學方面的書，上了兩年幼兒園覺得自己想要學更多的知識，就想上小學了。孟成真的媽媽說，小家伙從小就是個有主見的孩子，面對孩子的“任性”想法，她和先生一開始還有些擔心，但最后還是決定讓孩子試試。

　　孟成真六年級的跳級更是有些戲劇化，“六年級的學費我都給交上了，結果他說不上就不上了。”爸爸笑著說。原來，孟成真六年級剛上了兩天，看到自己的一個好朋友跳級了，便回家吵著說自己也要跳級。

　　孟成真的爸媽最后還是選擇了尊重孩子的想法，帶著孟成真參加了中學入學考試，“沒想到考的還不錯，就讓他直接上初中了。”

　　在高中愛上了編程

　　孟成真的媽媽是初中數學老師，受到媽媽影響，孟成真從小就對數學很感興趣。孟成真媽媽告訴記者，小家伙從小就喜歡自己看一些有關數學和科學方面的書，遇到不會的地方就來問她，“我并沒有給他做過額外輔導。”

　　初中開設了物理和化學兩門課程后，孟成真將興趣點轉向了物理和化學。

　　“物理上的一些有關電路、微電子的知識，他自己從書上學，后來還自己設計一些小玩意。”因為興趣，孟成真的學習一直不是很吃力，反而自己覺得學習知識很有趣，即使到高中也覺得學習很輕松。

　　選擇山大的軟件專業也是出于孟成真自己的興趣。

　　孟成真說，高中時學校有一些電腦的課程，根據學到的知識，自己會編一些程序做點小軟件，自己覺得挺有意思的。也正是高中的編程經歷，讓孟成真喜歡上了軟件這個專業。對自己的未來，孟成真表示希望能繼續讀研深造，將來可以成為一名程序員。

　　也遭遇過成長的煩惱

　　學習上順風順水，不代表生活上就能夠一帆風順。一般來說，因為年齡偏小，在與同學相處時，“神童”常常被不自覺置于被忽略的位置。這可能是許多“神童”的成長煩惱。

　　孟成真告訴記者，從小到大，在班里沒有同學欺負他，老師對他也很照顧，但在學習之外，有時會有一些不適應。這種不適應一方面體現在與同學的日常交流中，畢竟年齡小，交流的話題會出現錯位，有時會有不被理解的感覺，另一方面，“大同學”有時假期出去玩，覺得他小，常常會不帶他。這種被忽略的感覺，有時會讓他有挫折感。好在他能很快在同齡玩伴那里找回自信。

　　孟成真覺得自己很滿意能考到山大的軟件專業，并對大學生活充滿憧憬。

　　“高考成績下來時我覺得是超常發揮了。”能考到山大，能被錄取到自己喜歡的軟件工程專業，也讓他倍感幸運。他希望自己在大學里能好好學習專業知識，“最好能多學一些編程的知識。”

　　父母都挺民主

　　因為爸爸媽媽都是老師，懂教育規律，孟成真的成長過程少走了很多彎路。民主的家庭氛圍，也讓他能“自由呼吸”。孟成真的爸爸媽媽說，他們平常在學習上不給孩子壓力，更注重孩子的心理健康。

　　孟成真的爸爸是一名高中政治老師，在對孟成真的教育上一直遵循成長規律，“在學習上，我們從來不給他施壓，對他一直都很民主，我們更關注孩子的心理健康，經常通過聊天來了解孩子的思想。”

　　在民主的家庭環境中長大，孟成真不僅成長為一個有主見的孩子，與父母的關系也一直很親密，青春期常有的叛逆，在孟成真身上也沒有出現。

　　“我本來是想讓他和同齡的孩子一樣，在什么年紀就做什么樣的事情，但他自己有主見，我們也只好聽他的。”“在學習方面我沒有擔心，我比較擔心他的生活，孩子有些挑食，怕他不能好好吃飯和休息。”雖然孟成真從小就經常會被稱為“神童”，但媽媽覺得自己的孩子很普通，“我只希望他能健康開心的生活。”