初審編輯：王曉亮
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“發(fā)奮識遍天下字，立志讀盡人間書，昱瑋年少多才智，成功就在不久時�！边@首詩是壽光世紀初級小學(xué)三年級7班班主任孫海燕寫給學(xué)生黃昱瑋的期末評語。全班42名學(xué)生每個人都有屬于自己的“詩評語”，1月12日的家長會上，孫海燕將會把這些評語發(fā)給學(xué)生家長。
在人們通常的印象中，學(xué)生期末評語應(yīng)該是這樣的：“該生思想進步，該生熱愛祖國，該生團結(jié)同學(xué)、樂于助人……”。然而，最近兩天濰坊市民朋友圈里，卻被一個小學(xué)老師的“期末詩評語”刷了屏。
“楊家佳兒八方贊，少東讀書知識添，我愿少東多努力，勝過千萬好兒郎”、“蹉跎莫遺韶光老，人生惟有讀書好，我祝王子多睿智，一舉成名奪榮耀”、“程軒多才學(xué)，平生志氣高，別人懷寶劍，你有筆如刀”，孫海燕原本是懷著“好玩”的心情將這些“詩評語”發(fā)在了自己的朋友圈中，結(jié)果不知怎么就突然“火了”。
“看著孩子一年一個變化，我就想著給他們一個不一樣的評語，因為每個人都很重要�！睂O海燕老師告訴記者，她在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，把語文知識編成兒歌更容易讓學(xué)生接受，而她也正是這樣做的。不僅僅將課本的知識編成兒歌教給學(xué)生，她還在今年突發(fā)奇想給每一個學(xué)生寫一個“詩評語”，每一首詩都寄托了她對學(xué)生的期盼和鼓勵。“每個人都很重要”也是學(xué)校的辦學(xué)理念，十二年如一日工作在小學(xué)講臺的孫海燕體會特別深。
孫海燕結(jié)合學(xué)生的特點和平時的表現(xiàn)，利用休息時間給每個孩子寫了一首詩，“寫了一個上午，完成了30個學(xué)生的評語，下午開始寫的時候就覺得沒詞了。”但是，孫海燕堅持給每個學(xué)生寫出了不一樣的“詩評語”，42個學(xué)生每個人的都不一樣。這些評語將會在1月12日的家長會上發(fā)給家長和學(xué)生，但是由于朋友圈的瘋狂轉(zhuǎn)發(fā)，很多家長已經(jīng)提前得到了這個喜訊。
如今的孫海燕只有34歲，卻已經(jīng)有了不小的成績。2015年，全國語文主題學(xué)習(xí)年會在壽光世紀學(xué)校開幕，孫海燕作為代表之一參加；2016年，第二屆語文主題學(xué)習(xí)課堂大賽在�？谂e行，孫海燕更是憑借著詩歌、兒歌教學(xué)，拿到了特等獎。
孫老師的朋友圈被評論刷屏：好有才，字寫得真好，請收下我的膝蓋！
（齊魯晚報·齊魯壹點記者 趙磊）
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為此，辦法對商品完好的內(nèi)涵和標(biāo)準(zhǔn)進行了界定：商品能夠保持原有品質(zhì)、功能，商品本身、配件、商標(biāo)標(biāo)識齊全的，視為商品完好。辦法進一步明確，消費者基于查驗需要而打開商品包裝，或者為確認商品的品質(zhì)、功能而進行合理的調(diào)試不影響商品的完好。[詳細]
