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　　2017年的這個假期，再次讓“解決大班額”成為焦點。解決大班額最直接的辦法就是分班。但班怎么分？電腦搖號還是抓鬮？重新打亂，還是將多余的班額分出去？面對這一難題，濰坊市實驗小學將所有學生根據兩次成績重新排序打亂，男生女生在單獨排序后，分成11組，并S型排序，在各班成績均衡后，每個班都根據24個指標進行調整，確保每個班級都有各個班委成員、特長孩子不扎堆，隨班就讀和弱科學生均衡分入每個班。

　　解決大班額

　　8個班分成11個班

　　按照省政府的要求，我省2017年底要徹底解決中小學大班額問題，小學班額不超過45人，初高中班額不超過50人。濰坊市實驗小學六年級今年畢業8個班之后，原有的三四五年級都還是大班額狀態，每個年級8個班，每個班學生在60人左右。而學校有足夠的優質師資和教室可以保留和使用。為此，學校決定在新學期開學前對新四五六年級進行去“大班額”，也就是分班。

　　學校新五年級原有8個班494名學生，均超過班額45人的上限人數。“如果再分出3個新班，則每班學生人數均可控制在42人左右。”校長王長彥介紹。從今年2月份起，學校就開始著手研究分班方案。經過反復商討論證，學校修訂完善破解大班工作實施方案，以相對穩定為原則，依據男女比例均衡標準，各班成績均衡，各類學生不扎堆等，綜合考量了24項指標。

　　均衡是分班主題詞

　　24個指標挨個數

　　在學校四樓會議室，所有的班主任和校級領導、中層，還有家長代表、教師代表還有法律顧問都集中在這里，本報記者作為特邀新聞媒體及監督員見證了分班的全過程。

　　記者在現場看到，大屏幕上學生信息一目了然，包括學籍號、性別、期中期末兩次考試語數外三科成績。還標注了信息，班長BZ、中隊長ZD,體委TW、足球ZQ、舞蹈WD等等。這些都是分班要考慮的24項指標。

　　學校按男女生成績分入各組時，進行S型排序，一個年級11個班，男生按成績從1到11每個組分一個人，女生按成績從11到1每個組分一個人，依此類推，這樣每個班級學生的成績都是均衡的。

　　分班具體流程看似簡單，但在具體的操作過程中特別復雜。由學校信息中心老師進行具體講解和操作，將學生姓名、性別、成績等資料錄入到excel表格，合并五年級所有班級494名學生期中和期末考試成績單。隨班就讀學生、弱科學生單獨放。按男女排序，匯總學生兩次考試總成績，按成績排列。男女生分別生成除22的余數，利用軟件自帶的排序功能，降序排列，便自動生成了一個基于分班標準的排序，男女生分別按余數填寫組列，接著依次輸入序號“012345678910、109876543210……”男女生成績按S型排序，再利用篩選功能相同組列的學生組成一組分成11個小組。生成學生分組表后，5對雙胞胎也在征求家長意見后，調入同一班級。隨后，分別計算各組平均分，驗證學生成績均衡性。成績不均衡的組進行微調，確保每個班平均成績不差出1分。

　　分班透明化

　　讓家長“心里有數”

　　“根據學校的分班安排，所有教師子女、外來務工子女、家委會主任子女都不能扎堆。”該校副校長李琳介紹，保證各個班級學生的興趣多樣，每個班都有班級委員等。盡量減少班與班的差別，保證班級各項活動選材基礎均衡，給每個學生搭建起成長成才的平臺。

　　“同一所學校的相同年級的每個班都是均衡的，老師都在同一起跑線上。”該校王長彥校長說，新學期，學校實施教師層級制評價，與績效考核和職稱評聘掛鉤，進一步體現“多勞多得，優教優酬”。全面進行課堂教學改革，實施小組合作學習，提高教育教學質量。

　　分班關系到每位家長，學校將所有過程全程錄像，對學生分組名單現場封存蓋章，所有在場人員簽字確認。名單一式三份，分別有法律顧問、家委會主任、學校三方分別保管，確保名單的公信力，徹底打消家長的疑慮。

　　而記者了解到，學校將在開學前新教師分配、教師區管校聘工作完成之后，對各年級班主任、學科教師進行均衡搭配，并現場公開進行師資與學生的對接。由學校家委會主任抓鬮確定班主任抽簽順序，班主任再抽簽選取小組單，班主任抽簽順序就是班級順序。