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　　齊魯網新疆7月13日訊（記者 王麗華 劉金旺 通訊員江軍毅）2017年7月9日至11日，第六次全國對口支援新疆工作會議在新疆喀什召開，會議表彰了全國對口支援新疆先進個人，山東省6名援疆干部人才獲表彰，日照市黨組成員、總督學張傳若作為獲獎代表到會領獎。

　　參加完第六次全國對口支援新疆工作會議后，張傳若再次赴麥蓋提，參加縣教育系統座談會。

　　榮譽背后是一段拼搏奮斗、探索創新的歷程。時光追溯到20年前，1997年2月，時任日照一中副校長的張傳若，作為山東省首批援疆干部，來到了位于祖國西部邊陲喀喇昆侖山下的喀什地區第二中學任副校長，分管教學工作。喀什二中建于1956年，是一所自治區重點中學，也是南疆地區第一所漢語系多民族完全中學，有著輝煌的辦學歷史。但由于受各種因素的影響，上世紀90年代一直處在滑坡狀態，學生和家長都非常失望，學生流失現象嚴重。

　　援疆前，張傳若同志就曾榮獲“日照市教學能手”、“科技拔尖人才”、“山東省教育科研先進工作者”、“全國教育系統勞動模范”、“人民教師”等榮譽稱號。工作一貫積極主動，既有能力又有熱情。來到新的崗位，他憑著多年來養成的工作習慣和援疆的滿腔熱情，很快就一頭扎進工作中。

　　在當時對學校的全盤工作難以動大手術的情況下，他結合自己的專長，把改進教研活動選作突破口。一年時間，他聽課一百多節，提出200多條改進教學的建議，有效地幫助教師改進了課堂教學，使一批青年教師迅速成長。同時，他以歷史教研組為示范，開展多形式教研活動，并親自為青年教師做教學示范，先后舉行觀摩公開課20多節，在校內逐步形成了研究教學、教改的風氣。之后，他又在全校廣泛開展說課活動，舉辦了說課專題講座，深入教研組宣講、示范，組織青年教師開展說課比賽活動，促進大家認真研究教材教法，真正把教學和教研結合起來。為了讓全校教師更新教育觀念，張傳若組織舉辦了20多個系列教學業務講座，使教師們能及時了解到國內外教改信息、現代教學的基本要求和發展動態，開拓了視野，明確了教育教改的方向。在做好本校工作的同時，他還應邀到喀什地區各縣巡回講學，獲得了廣泛好評。

　　一年下來，他以堅韌不拔的毅力和過硬的專業技能水平，贏得了全校教職工的信任和敬佩。1997年年終考核時，他被地委組織部評定為優秀，同時被評為地區優秀共產黨員。此后不久，老校長退休，張傳若被破例提拔為喀什二中的黨委書記、校長，由此擔起了振興喀什二中的歷史重任。

　　在校長任上，張傳若大刀闊斧地開展了一系列改革工作。他理清辦學思路、明確辦學方向，勾畫了學校未來發展的宏偉藍圖，凝聚了全校教職工的共識；他優化學校管理，實施依法治校、依法治教，引入競爭機制，能者上、庸者下，激發了教職工的工作熱情；他推進課堂教學改革、課程改革、考試改革，使學校教學工作走上規范化、科學化進程；他廣泛開展教研活動，加強教師培訓，迅速培養了一個優秀教師群體，產生了一批教學能手和學科帶頭人。

　　在進行教學改革的同時，張傳若同志還多方籌集資金1000多萬元，先后興建了教工住宅樓、圖書實驗樓、學生公寓樓，總建筑面積達到一萬多平方米。此外，還整修了操場、修建了籃球場、硬化了校園路面、更新了教師辦公桌椅、擴建了辦公大樓、安裝了內部電話、配置了電腦、添置了辦公設備和教學器材……兩年的基本建設，讓喀什二中舊貌換了新顏。

　　在他的帶領下，全校教職工共同努力，不僅校容校貌大為改觀，校風校紀也有了根本的好轉。教師敬崗愛業，學生學習勤奮，全校形成了良好的教風、學風。更為可喜的是學校教學質量也大幅度提高。1998年，學校的高考升學率達到了79%，有40多人考入了全國重點大學；而1999年高考升學率則高達92%，考入重點大學的人數有52個之多，其中一名考生考入清華大學，實現了喀什二中十二年北大清華零突破。二中再次成為家長和學生眼中 入學的首選，許多學生從烏魯木齊、從內地轉回了二中，初、高中招生十分火爆。

　　隨著二中的辦學信譽急劇回升，張傳若的工作也得到了各級領導的肯定。每年的年終考核，他均被評定為優秀；在喀什二中的三年，他先后獲得了喀什地區優秀共產黨員、自治區“管理育人”模范、 “優秀援疆干部”等榮譽。

　　2000年1月，張傳若的援疆時間到期了，可經常有素不相識的學生家長給他打電話，也有的直接向組織部門反映，希望他延長援疆時間。組織征求意見，他毫不猶豫答應下來，又延長了半年援疆時間。2000年7月，張傳若圓滿完成援疆任務，返回日照。

　　人雖然回到了家鄉，但張傳若的心一直也沒離開過他為之奮斗了三年的喀什地區，沒離開過邊疆的教育事業。

　　援疆返回后，他身在山東、心系新疆，力所能及地為邊疆教育事業繼續做貢獻。2006年12月，他擔任日照市教育局局長后，更是在教育援疆事業中發揮了重要作用。特別是新一輪對口援疆以來，山東日照對口支援喀什麥蓋提縣，從2010年開始，張傳若同志每年都到麥蓋提縣進行調研，因時制宜地研究教育援疆策略，并與援疆相關部門密切配合，創新性開展教育援疆工作，在麥蓋提縣成功探索出“托管式”教育組團援疆模式。2014年8月，日照市從市重點高中和在疆支教教師中挑選出10名優秀教師，組建“托管式”教育援疆團隊，全面承擔了高一年級兩個班82名學生的教學管理工作。這是教育援疆工作的一次全新探索，改變了過去援疆教師分散在不同學校、不同年級，個體教學、各自為戰，難以形成合力、成效不明顯的局面，將援疆教師集中“組團”使用，握指成拳，充分發揮集體合力。這一創新的成果，在2017年的高考成績公布后得到了驗證。由日照市援疆教師全面管理的兩個“不出家門的內高班”，82名學生中有39人過本科分數線，其中5人超過重點本科分數線，1名學生超出一本線93分，取得了麥蓋提縣實驗中學高考歷史上的重大突破！

　　三年援疆路，一生援疆情！對張傳若來說，在喀什二中的三年，他圓滿完成了組織上交給的援疆任務，而此后的這十七年，一位老黨員、一位老教育工作者的使命感和責任感促使他自覺推動著教育援疆事業。目前，1959年出生的張傳若還在研究邊疆雙語教育問題，他提出的《關于開展雙語教育的實踐與探索》已呈報中央新疆辦新疆局，他還想利用退休前有限的時間繼續為邊疆教育事業做出更大貢獻。