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　　濱州日報·濱州網訊 面對職業教育轉型發展的重要機遇，濱州市技師學院立足培養多樣化人才、傳承技術技能、促進就業創業的重要職責，以山東省示范校建設為主線，堅持立德樹人、聚焦特色立校，把育人放在首位，全面提升綜合管理能力和核心競爭力，一年打基礎，二年上水平，用3—5年的時間跨入高等職業院校序列，進而向優質高職院校邁進。

　　加強綜合管理，提升育人能力

　　近日從第十三屆全國中等職業學校“文明風采”競賽組委會得知，濱州市技師學院4個作品分別獲得國家一等獎、二等獎和優秀獎。獲獎率由去年的15%提升到今年的64%。同時學院獲得了“優秀組織獎”榮譽稱號。

　　學院組織拍攝的《會唱歌的木頭》獲得微視頻類國家一等獎，剪紙作品《五牛圖》獲得非舞臺類國家二等獎，京胡獨奏《迎春》和舞蹈《蓮心》獲得舞臺類國家優秀獎。

　　學院充分發揮德育課主渠道作用，在文化課、專業課中滲透德育，把“文明風采”競賽活動與共青團主題活動、精神文明建設、和諧校園建設有機結合，形成了班班搞競賽、人人都參與的良好局面。

　　該院全面完善提升學院文化，將學院文化與優秀產業文化、工業文化、企業文化結合起來，著力培養學生的職業理想和職業精神。開展管理制度標準建設行動和管理隊伍能力建設行動，健全體現職業院校辦學特點的內部管理制度、標準和運行機制，不斷提高管理人員的專業化水平。鍛造“雙師”隊伍，從今年暑假開始，全員參加培訓，選派教師參加國家級、省級、知名企業和著名高校舉辦的各類培訓班，邀請職教專家、企業老總、企業班組長、優秀畢業生走進校園，并建立兼職教師人才庫，引進緊缺專業教師、專業技術人員等“能工巧匠”進校園。同時，以賽促學、以賽促教、以賽促技，提升學院和教師的影響力，提高教學能力。

　　加強教學科研，提升服務能力

　　近年來，該院積極推進教育教學改革，與天津職業技術示范大學合作，使學生既能獲得學歷證書又能獲得職業資格證書，開展“3+2”連讀大專班、“3+4”聯合辦學，為學生就業奠定了良好基礎，本科升學近500人，本科過線人數和過線率均列全市前茅。

　　通過進修培訓、人事招考、企業引進，該院形成了高、中、低搭配合理，實力較強的師資隊伍。目前學院有專任教師253人，本科及以上學歷占98%，碩士研究生學歷或學位的占26%。獲全國“創新杯”教學設計和說課大賽國家級一等獎19項、二等獎13項、省級一等獎12項；立項國家級課題7項、省級教研課題27項；申報專利98項、其中發明專利7項，在省內同類院校中位居前列。

　　根據經濟社會發展需求，該院探索職教集團、現代學徒制、訂單培養、工學結合等人才培養模式，共同制定專業教學標準，共同開發課程，共同加強實訓基地建設，努力實現真實場景下的實訓教學，使培養目標與企業實際崗位能力要求相適應。建立健全公共文化基礎課程、任務引領的專業核心課程、學生自主選擇的個性發展課程體系。大力推廣一體化教學方法，做中學、學中做，以項目教學、案例教學等為典型，積極探索行之有效的現代教學方法。同時，建立科研項目申報工作激勵機制，完善科研資金管理應用，提升科研項目數量和質量；加強引導培訓，提升教師科研能力，重點培養一批業內有影響的學術帶頭人、學術骨干和科研團隊，力爭在科研成果的轉化、推廣方面實現突破，為區域經濟社會發展做出貢獻。

　　加強校企合作，提升專業水平

　　職業院校的一大職能就是服務當地經濟發展，該院結合濱州及博興用人需求著力推進特色專業建設，焊工專業為省名牌專業，數控技術專業為省重點專業，機械加工技術、電子商務、機電技術應用三個專業為省立項的品牌專業建設項目，電子商務、化學工藝兩個專業為濱州市立項的服務產業重點專業建設項目，廚具制造技術專業為地方特色專業，還新增高星級酒店運營與管理（高鐵方向）和機器人技術應用專業，為當地經濟社會發展輸送了大量優秀技能人才。

　　結合全市主動對接“一帶一路”，承接京津冀專業轉移，全力打造“兩城四集群一基地”的重要舉措，該院繼續深化校企合作，對接濱州市“五大千億級產業集群”，遴選市內大型企業深化合作關系，健全學院與地方、系部與行業、專業與產業聯動發展長效機制，推進政行企校深度融合。采取“送校進企”“引企進校”“前店后廠”等模式，探索與企業共建生產型實訓基地，形成1—2個以產學研用結合和訂單式培養為顯著特色的專業（群）。探索與行業龍頭企業、行業部門、中高職院校、應用技術類本科院校動態合作辦學，通過人員互聘、平臺共享，探索集團化辦學的治理結構與運行機制。按照服務發展、促進就業的辦學方向，建立健全以產業鏈為依托的專業動態調整機制，大力扶持優勢明顯、特色鮮明的專業，努力形成一批具有區域、行業優勢，有特色、實力強、聲譽高的品牌專業，并根據產業結構調整和產業鏈對人才需求的變化，及時調整培養目標，更新課程內容，使專業和課程設置保持發展性，實現專業動態管理。

　　該院還主動對接現代職教體系建設，做好“3+4”對口貫通分段培養工作，擴大“3+2”中高職聯合辦學規模，擴大高級班、預備技師班辦學規模，探索學生一入學就報讀高級班、預備技師班工作，研究增加新的高級班專業，做好院內中轉高、高轉技師工作，研究制訂普通高中學生轉入學院的實施方案，爭取更多普通高中學生轉入學院升學班或就業班學習，進一步提升辦學層次。