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劉乃志
他，二十年如一日，深度扎根鄉(xiāng)村教育；他，為患病的學(xué)生四處奔波，籌得各方捐款10萬(wàn)元；他，執(zhí)著的成長(zhǎng)自己，一名鄉(xiāng)村教師卻走向了全國(guó)送課、講座；他，主持了兩個(gè)名師工作室，不斷引領(lǐng)教師成長(zhǎng)；他，創(chuàng)立了全國(guó)首個(gè)初中數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟，為教師搭建高端免費(fèi)培訓(xùn)平臺(tái)；他，志愿服務(wù)不辭勞苦，熱心支教情撒農(nóng)村……
劉乃志身上掛著不少頭銜: 全國(guó)初中數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟創(chuàng)始人,青島市學(xué)科帶頭人,青島市支教先進(jìn)個(gè)人……可如果讓他自己說(shuō)，他愿意只貼一個(gè)標(biāo)簽，那就是“教師”，如果要加一個(gè)前綴，那便是“人民”。
二十年風(fēng)雨稠，深度扎根農(nóng)村
1997年，劉乃志剛畢業(yè)，被分配到一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)，開口第一句話讓校長(zhǎng)記住了他。他問(wèn)：“我能申請(qǐng)當(dāng)班主任嗎？”那時(shí)候他沒(méi)想到，這班主任，他一當(dāng)是12年。扎根農(nóng)村，已是20年。
一開始，劉乃志不是沒(méi)動(dòng)過(guò)換工作的念頭，但是對(duì)教育事業(yè)的執(zhí)著、對(duì)孩子的喜愛(ài)讓他放不下、舍不得。農(nóng)村學(xué)校條件差，資源缺，他的工作強(qiáng)度是許多城市教師無(wú)法想象的，一下子帶六個(gè)班的幾何課，周課時(shí)24節(jié)，一個(gè)月才回家一次。之后的幾年暑假，劉乃志干脆住在學(xué)校整理教務(wù)、拜訪家長(zhǎng)，事情傳到鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委書記的耳朵里，書記驚訝感動(dòng)之余，隨即在全鎮(zhèn)大會(huì)上做了表?yè)P(yáng)。這下，劉乃志成了農(nóng)村的“明星教師”。
后來(lái)，劉乃志當(dāng)上了級(jí)部主任，可他還兼任班主任，有人覺(jué)得不解。他卻理直氣壯：“我們是老師，哪有老師不教學(xué)生的？”秉承勤奮實(shí)干作風(fēng)，劉乃志很快交上一份全市第四,農(nóng)村中學(xué)第一的傲人中考成績(jī)單。2009年，劉乃志調(diào)任膠州市第八中學(xué)擔(dān)任副校長(zhǎng)，兼教數(shù)學(xué)，像陀螺一樣忙碌著。那時(shí)，他的孩子正處于需要父親呵護(hù)的年紀(jì)，可他卻活躍在三尺講臺(tái)，做著更多孩子的“老師爸爸”。他多次住院，都盡量安排在寒暑假進(jìn)行治療，不耽誤正常工作。2017年即將放暑假，他突然咯血緊急住院，忙碌了一個(gè)假期先后住了三家醫(yī)院，還沒(méi)有完全康復(fù)他就帶上藥一如既往的加入到開學(xué)工作。如今，他已深深的愛(ài)上了鄉(xiāng)村教育這片美麗的天地，后來(lái)有幾次進(jìn)城工作的機(jī)會(huì)他都放棄了。
治己治人治學(xué)，大浪淘金不盡
“打鐵還需自身硬”，劉乃志在教學(xué)之余注重自學(xué)充電，他常說(shuō)：“只要有一種執(zhí)著的學(xué)習(xí)力，在農(nóng)村一樣可以大有作為。”
“五加二”——上班五天，周末自費(fèi)參加讀書會(huì)和培訓(xùn)；“白加黑”——白天上課，晚上進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)和教案整理。就這樣，工作一年比一年出色，教研一年比一年優(yōu)秀，劉乃志先后在重要的期刊上發(fā)表論文50多篇，其中核心期刊7篇，出版?zhèn)�人著作3部,主持課題研究多個(gè)。多次到全國(guó)各地以及周邊區(qū)縣出示觀摩課或作報(bào)告。
他還是兩個(gè)工作室“膠州市初中數(shù)學(xué)名師工作室”和“青島市支教島創(chuàng)新教師孵化工作室”的主持人，他利用工作室積極舉行各種讀書活動(dòng)、送教下鄉(xiāng)活動(dòng)、主題研討活動(dòng)等，每次選擇一個(gè)學(xué)校開展活動(dòng)，帶動(dòng)那個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行研討交流和專業(yè)成長(zhǎng)。
一個(gè)人的成績(jī)是有限的，但劉乃志致力推動(dòng)更多教師發(fā)展的力量 卻帶動(dòng)了一批又一批的優(yōu)秀教師，成就不俗的科研成果。2015年教師節(jié)期間，山東電視臺(tái)少兒頻道以“堅(jiān)守鄉(xiāng)村教育”為題對(duì)他的事跡進(jìn)行了報(bào)道。
“支教島”來(lái)回奔波，鼎力孵化創(chuàng)新教師
劉乃志是從農(nóng)村走出來(lái)的，心里始終裝著鄉(xiāng)村里渴望知識(shí)的孩子們。他一直都清楚，鄉(xiāng)村教師不管是數(shù)量還是質(zhì)量都亟待提高。
2010年，劉乃志加入了青島“支教島”志愿團(tuán)隊(duì)。常常周五下午放學(xué)趕往外地，第二天早晨匆匆填飽肚子就進(jìn)培訓(xùn)會(huì)場(chǎng)，回家已是周日凌晨，但睡不了幾小時(shí)，又去50多里地外的學(xué)校上班。年復(fù)一年，“支教島”的人換了好幾撥，可名單上總有一個(gè)熟悉的名字——?jiǎng)⒛酥尽?/p>
僅僅支教，能幫助的師生是有限的。2012年，他創(chuàng)辦了“全國(guó)初中數(shù)學(xué)骨干教師聯(lián)盟”，以全新視角、嶄新理念，讓全國(guó)數(shù)學(xué)名師自愿、自覺(jué)的進(jìn)行網(wǎng)上集中研討，“線下”免費(fèi)參會(huì)，“聯(lián)盟”打破了地域隔閡，掀起了教育界一股再學(xué)習(xí)浪潮，“教師圈”被他搞活了。 2016年7-8期的《山東教育》雜志以“劉乃志和他的名師工作室”為題做了報(bào)道。
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