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　　2017年9月10日，是我國第33個教師節(jié)。從1985年中國教師節(jié)的開端至今，農(nóng)村教育也走過了33個年頭。

　　在這30多年中，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件、教學(xué)設(shè)施得到了明顯改善，辦學(xué)水平也在一步步提高。

　　以前，農(nóng)村小學(xué)音體美開不了課的情況比較普遍。現(xiàn)在，在全鎮(zhèn)最偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)，音體美器材也是按國家規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)配備的。以前，農(nóng)村的體育器材，只有跳繩和沙包。現(xiàn)在，農(nóng)村小學(xué)的體育器材就將近50種，有的器材連校長之前也沒聽說過。“黑屋子、泥臺子，下面坐著一群泥孩子”，已成了過去的一個縮影，聊城城鄉(xiāng)教育已發(fā)生了翻天覆地的變化。教育教學(xué)設(shè)施進(jìn)入了現(xiàn)代化，農(nóng)村學(xué)校也不例外。農(nóng)村和城區(qū)的孩子，利用信息化手段現(xiàn)在已可同上一堂課。

　　教室曾是危房

　　外面下大雨里面下小雨

　　全面改薄后功能用房配齊

　　斗西小學(xué)，距離聊城城區(qū)有50里地，是堂邑鎮(zhèn)最小、也是最偏遠(yuǎn)的一個教學(xué)點(diǎn)。

　　“現(xiàn)在，學(xué)校有80個孩子，從一年級至四年級，每個年級都是單班。”斗西小學(xué)校長李維輝說，到這所學(xué)校上學(xué)的，都是附近五個村的孩子。

　　在斗西小學(xué)工作四年了，李維輝見證了這個村教學(xué)點(diǎn)的所有變化。

　　“在2016年以前，學(xué)校教室還是瓦房，都屬于危房。”李維輝說，外面下大雨，屋里就小下雨。所以，他最害怕遇到下大雨、刮大風(fēng)的天氣。

　　不過，2014-2018年，聊城市將901所中小學(xué)納入了“全面改薄”規(guī)劃，堂邑鎮(zhèn)斗西小學(xué)就是其中之一。

　　按計(jì)劃，政府要用五年時間，全面改善我市農(nóng)村薄弱中小學(xué)辦學(xué)條件。2016年8月，政府出資130余萬元，為斗西小學(xué)新建了三排二十四間教室。

　　李維輝表示，通過全面改薄和義務(wù)教育均衡縣驗(yàn)收，斗西小學(xué)的各個功能用房現(xiàn)在也都配齊了。微機(jī)室、圖書閱覽室、體育器材室、美術(shù)書法室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室和科學(xué)儀器室，一應(yīng)俱全。

　　李維輝告訴記者，原來，學(xué)校唯一的功能用房就是圖書室，現(xiàn)在，學(xué)生的科學(xué)課都在實(shí)驗(yàn)室上。4個人一組，實(shí)驗(yàn)室可以讓十組學(xué)生同時做實(shí)驗(yàn)。

　　以前，斗西小學(xué)的操場就是一塊空地，現(xiàn)在學(xué)校運(yùn)動場地是有150米環(huán)形跑道的水泥操場。很快，斗西小學(xué)還將鋪設(shè)塑膠操場。

　　“總之，學(xué)校原來的樣子現(xiàn)在都看不到了，一切都是新的。”李維輝說，以前，冬天特別冷，孩子在教室里只能靠兩個煤球爐子取暖。現(xiàn)在，每個教室里都安裝了兩臺空調(diào)，冬暖夏涼成為現(xiàn)實(shí)。

　　“原來，村教學(xué)點(diǎn)的老師少，年齡也比較大，都在50歲左右。”讓李維輝欣慰的是，這種情況正在改變。今年秋季開學(xué)后，斗西小學(xué)分來了3名年輕的新老師。現(xiàn)在，學(xué)校的8名老師，最近兩年分過來的年輕老師有4名，都是新考進(jìn)來的大學(xué)生。

　　李維輝坦言，原來，學(xué)校黑板是水泥的，每個學(xué)期他都要刷兩遍黑板漆。現(xiàn)在，在農(nóng)村小學(xué)老師上課也使用電子白板。

　　記者從市教育局了解到，截至8月31日，“全面改薄”全市校舍建設(shè)開工面積213.79萬平方米，竣工面積177.07萬平方米;運(yùn)動場地開工面積121.64萬平方米，竣工面積104.04萬平方米;完成設(shè)備購置7.36億元。

　　而且，2015-2016年，我市臨清市、茌平縣、東阿縣、高唐縣通過國家義務(wù)教育均衡縣驗(yàn)收。

　　今年，東昌府區(qū)(含開發(fā)區(qū)、高新區(qū)、度假區(qū))、冠縣、莘縣、陽谷縣，先后經(jīng)歷了縣自查、市復(fù)查、省預(yù)查、省督導(dǎo)評估、省復(fù)查等多個創(chuàng)建環(huán)節(jié)，即將迎來國家驗(yàn)收。

　　農(nóng)村學(xué)校變化大 生源流失現(xiàn)象得到緩解

　　“教室都配備了教學(xué)一體機(jī)，圖書和體育器材裝備充足。”斗西小學(xué)校長李維輝表示，作為農(nóng)村的教學(xué)點(diǎn)，現(xiàn)在他們學(xué)校的音體美器材也都已經(jīng)配齊。

　　而在原來，斗西小學(xué)的體育器材只有幾個跳繩和沙包，現(xiàn)在學(xué)校配備的體育器材將近50種。

　　“現(xiàn)在各種球就有七八種，有的體育器材是原來都沒聽說過的。”李維輝說。

　　作為一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中，斗虎屯中學(xué)最近兩年變化也很大。“音體美器材，現(xiàn)在按國家規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)配齊了，這在以前是不可想象的。”斗虎屯中學(xué)校長吳繼峰說，現(xiàn)在，農(nóng)村學(xué)校不但硬件設(shè)施方面有所改善變化，教學(xué)水平、管理模式也在不斷提高。

　　吳繼峰告訴記者，為提高農(nóng)村學(xué)校教學(xué)水平，現(xiàn)在城鄉(xiāng)教師實(shí)行交流。

　　“我們和聊城七中的老師，實(shí)行一對一的交流，交流期限是一年。”吳繼峰說，去年，兩校各有7位老師進(jìn)行了交流，今年在進(jìn)行交流的是3位。

　　吳繼峰表示，城鄉(xiāng)教育的均衡，更重要的是師資的均衡。實(shí)行城鄉(xiāng)教師交流后，城里老師確實(shí)給農(nóng)村中學(xué)注入了新鮮血液。

　　而且，聊城實(shí)施名校帶動工程后，聊城三中對斗虎屯中學(xué)實(shí)行帶動。“通過交流培訓(xùn)，農(nóng)村中學(xué)可以借鑒名校的管理經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)技巧。”吳繼峰說，這一做法，可以進(jìn)一步縮小城鄉(xiāng)學(xué)校辦學(xué)水平。

　　據(jù)吳繼峰介紹，原來學(xué)校有300多名學(xué)生，今年學(xué)生人數(shù)將近600人，農(nóng)村生源流失情況得到緩解。

　　“今年全鎮(zhèn)畢業(yè)的小學(xué)生是210多人，現(xiàn)在入校的是205人。”吳繼峰說，小學(xué)畢業(yè)生流失的少了，而且最近兩年，每年從城區(qū)回流的學(xué)生也有10多個。

　　對這一變化，斗西小學(xué)校長李維輝也深有同感。“原來，學(xué)生流失很嚴(yán)重。學(xué)校發(fā)生改變后，流失的不能說一個沒有，但生源流失很少了。”

　　據(jù)了解，目前，東昌府區(qū)的名校帶動工作已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了全覆蓋、個性化、常態(tài)化。城區(qū)學(xué)校名師的加入，特別是音體美學(xué)科教師的積極參與，為農(nóng)村學(xué)校教師隊(duì)伍注入了生機(jī)和活力，緩解了農(nóng)村教師結(jié)構(gòu)性缺編問題。管理水平、教學(xué)質(zhì)量、教育資源與城區(qū)學(xué)校之間的差距越來越小，不僅將當(dāng)?shù)貙W(xué)生留在了家門口，有效遏制了農(nóng)村學(xué)生進(jìn)城擇校的勢頭，而且有相當(dāng)部分學(xué)生開始回流，切實(shí)緩解了城區(qū)學(xué)校的入學(xué)壓力。

　　名校帶動，也減輕了城區(qū)小學(xué)建設(shè)壓力，降低了班額;農(nóng)村學(xué)校吸引力顯著增強(qiáng)，使教育資源得到充分利用。

　　截至目前，聊城已有161所名校托管、帶動了214所弱校，惠及學(xué)生13萬名，有力地促進(jìn)了優(yōu)質(zhì)教育均等化。

　　同上一堂課 信息化推動了城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源共享

　　構(gòu)建利用信息化手段擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的有效機(jī)制，可以逐步縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距。目前，聊城有農(nóng)村小學(xué)與可以實(shí)現(xiàn)與城區(qū)學(xué)校的課堂同步。

　　梁水鎮(zhèn)大榮小學(xué)，有5個年級，100多名學(xué)生。大榮小學(xué)校長榮英奎說，一年級，老師實(shí)行包班教學(xué)。二至五年級，一個老師教兩三門課。

　　據(jù)了解，大榮小學(xué)有一名專門的英語老師，其他老師要教所有年級除英語之外的所有課程。不過，有的老師，音樂課和美術(shù)課教不了。

　　2016年2月，城區(qū)名校帶動農(nóng)村薄弱學(xué)校全面鋪開。其中，東昌府區(qū)新星小學(xué)帶動梁水鎮(zhèn)大榮小學(xué)。

　　2016年11月，兩校依托新星小學(xué)信息化資源優(yōu)勢，建設(shè)遠(yuǎn)程同步互動課堂云平臺系統(tǒng)，利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)和機(jī)器設(shè)備，兩個課堂可是實(shí)現(xiàn)隨時性、無障礙交流，遠(yuǎn)在30公里外的大榮小學(xué)的學(xué)生，不僅可以看到、聽到，還可以提問，師生互動，突破了傳統(tǒng)遠(yuǎn)程視頻的局限，真正實(shí)現(xiàn)了雙向互動。

　　榮英奎坦言，實(shí)施名校帶動以后，學(xué)校的課程能開全了，解決了農(nóng)村小學(xué)的一個大問題。

　　“以前，音樂和美術(shù)都開不起來，現(xiàn)在國家要求的課程都能開全了。”榮校長說，這對學(xué)生來說是一件好事。

　　榮英奎告訴記者，現(xiàn)在，大榮小學(xué)的音樂課和美術(shù)課，可以與聊城城區(qū)的新星小學(xué)實(shí)行遠(yuǎn)程同步。

　　“語文、數(shù)學(xué)如果有需要，也可以直接實(shí)現(xiàn)課堂的同步學(xué)習(xí)。”榮英奎說，大榮小學(xué)現(xiàn)在有一個多功能室，同步課程就在多功能室上。

　　同步課堂，不僅打破了時空的限制，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)教育資源共享，促進(jìn)城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展，更有利于教師專業(yè)水平提高，開創(chuàng)了城鄉(xiāng)教育教學(xué)的新局面。

　　利用同步課堂這一平臺，新星小學(xué)與大榮小學(xué)的老師還可以相互交流，不出校門就可以實(shí)現(xiàn)兩校間的賽課、聽課、評課，教研、集體學(xué)習(xí)等。

　　為此，聊城市創(chuàng)新性地將“同步課堂”納入“全面改薄”工作考核指標(biāo)體系，要求每個農(nóng)村學(xué)校至少建設(shè)一個與城區(qū)學(xué)校對接的同步課堂。

　　如此，可以利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)和機(jī)器設(shè)備，把城區(qū)的優(yōu)質(zhì)課實(shí)時傳送到農(nóng)村學(xué)校，以實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享而不只是硬件設(shè)施上的“改薄”。（記者 劉敏）