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　　威海網(wǎng)訊 （記者 顏燕軍 文 孫大偉 圖）今后，當(dāng)你再問高中生“你的夢(mèng)想是什么”“想考哪所大學(xué)”時(shí)，有相對(duì)明確答案的學(xué)生人數(shù)會(huì)增多。因?yàn)檫@學(xué)期，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程成為2017級(jí)高中生的必修課。未來，每名高中生都有機(jī)會(huì)擁有一條屬于自己的個(gè)性發(fā)展之路。

威海一中高一學(xué)生正在上生涯規(guī)劃課程。記者 孫大偉 攝

　　高考政策調(diào)整，生涯規(guī)劃“上位”

　　“好好學(xué)習(xí)，走一步看一步吧！”以往，當(dāng)被問到是否有明確的生涯規(guī)劃時(shí)，不少高中生甚至大學(xué)生都持這樣的觀點(diǎn)。

　　據(jù)贏鼎生涯全球職業(yè)規(guī)劃師陳位統(tǒng)計(jì)，我市的高中生群體中，大概只有30%對(duì)自己的未來有著明確的方向，其他70%都對(duì)未來發(fā)展目標(biāo)認(rèn)識(shí)不清晰。

　　在新的高考政策下，以往這種對(duì)未來毫無規(guī)劃的學(xué)生可能會(huì)面臨較大的困難。

　　在2020年的高考中，將不再有文科和理科之分，考生需要從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)等級(jí)考試科目中自主選擇3科，作為自己的等級(jí)考試科目。而考生對(duì)科目的選擇，將直接關(guān)系到他們上哪所大學(xué)。

　　新高考改革要求，從高中時(shí)期就要對(duì)普通高中學(xué)生進(jìn)行發(fā)展指導(dǎo)，主要是指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我認(rèn)知、學(xué)業(yè)選修、職業(yè)行業(yè)體驗(yàn)以及專業(yè)選擇。

　　課程指導(dǎo)要求中提出，學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，首先要讓學(xué)生通過了解自己的性格特征、興趣特長(zhǎng)、優(yōu)缺點(diǎn)等，進(jìn)行自我認(rèn)知，然后通過了解高中學(xué)科知識(shí)體系，結(jié)合自我認(rèn)知，在“6選3”中選出適合自己的學(xué)科。

　　目前，高中學(xué)生完成相應(yīng)課程規(guī)定學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)并考核合格，即可獲得相應(yīng)學(xué)分，學(xué)生畢業(yè)要求達(dá)到144學(xué)分。按照規(guī)定，今年秋季新學(xué)期開始，高一新生要開設(shè)學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)課程，高中3年的課程共計(jì)4個(gè)學(xué)分。通過課程、職業(yè)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等方式，讓學(xué)生在高中時(shí)期便形成自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　各校編寫生涯規(guī)劃校本課程

　　對(duì)高中生進(jìn)行生涯規(guī)劃培訓(xùn)，我市高中早已先行試水。

　　2012年，威海一中便組建了高中生涯規(guī)劃課程研究團(tuán)隊(duì)，研究探索生涯規(guī)劃教育校本課程。從培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)生涯課程講師與導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)入手，威海一中多次邀請(qǐng)全國(guó)知名生涯教育專家到校舉行生涯規(guī)劃培訓(xùn)，同時(shí)訂購生涯規(guī)劃相關(guān)圖書鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí)，打造了一批具有專業(yè)技術(shù)資格的生涯導(dǎo)師。截至目前，威海一中133名教師取得了生涯規(guī)劃師初級(jí)證書，40位老師取得了中級(jí)證書。

　　威海一中還編寫了《高中生涯發(fā)展規(guī)劃》校本課程，引進(jìn)專業(yè)的生涯測(cè)評(píng)計(jì)算機(jī)輔助系統(tǒng)，2016年即開始在三個(gè)年級(jí)開設(shè)“聆聽未來足音”“自我探究”“職業(yè)認(rèn)知”“大學(xué)專業(yè)全解析”“生涯決策”等10個(gè)模塊的生涯規(guī)劃課程，科學(xué)指導(dǎo)學(xué)生全面了解自我、系統(tǒng)認(rèn)識(shí)專業(yè)與職業(yè)、學(xué)會(huì)主動(dòng)探索式學(xué)習(xí)和自主選擇，科學(xué)規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和職業(yè)。

　　威海二中從去年成立了校本教材研發(fā)團(tuán)隊(duì)，把生涯規(guī)劃課程作為一門具有學(xué)校特色的校本課程進(jìn)行研發(fā)。研發(fā)的過程中也進(jìn)行著實(shí)踐，不但指導(dǎo)學(xué)生做好高中三年的學(xué)業(yè)規(guī)劃和未來的職業(yè)規(guī)劃，更重視指導(dǎo)他們做好一生的發(fā)展規(guī)劃。威海二中還專門成立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)中心，把學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)工作納入學(xué)校課程體系建設(shè)，提升指導(dǎo)效果。

　　威海四中與哈工大（威海）的生涯指導(dǎo)專家畢慧玉老師科研團(tuán)隊(duì)合作，專門制定了威海四中學(xué)生發(fā)展工作計(jì)劃暨生涯教育工作規(guī)劃，并在新生入學(xué)時(shí)即為他們做生涯發(fā)展管理專題講座。此外，學(xué)校構(gòu)建了三個(gè)維度的課程，包括學(xué)業(yè)管理、學(xué)業(yè)規(guī)劃、職業(yè)規(guī)劃，還嘗試引入學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)測(cè)評(píng)體系，為學(xué)生規(guī)劃和發(fā)展提供硬件支持。

　　孩子的職業(yè)規(guī)劃，家長(zhǎng)也應(yīng)動(dòng)起來

　　學(xué)校開了課程，家長(zhǎng)是否就無需插手了呢？陳位認(rèn)為，生涯規(guī)劃不能單靠學(xué)生和老師進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，家庭因素必不可少。

　　“如果單獨(dú)靠學(xué)校的教育，可能會(huì)有一定的局限性，家長(zhǎng)應(yīng)該利用身邊的關(guān)系，幫助學(xué)生開闊眼界，使其對(duì)職業(yè)生涯規(guī)劃有著更長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)。”陳位表示。

　　威海四中生涯規(guī)劃課程老師也表示，在學(xué)校已經(jīng)開設(shè)了生涯規(guī)劃課程的情況下，家長(zhǎng)也應(yīng)該幫助學(xué)生探索不同的職業(yè)。如果有條件，家長(zhǎng)也應(yīng)該學(xué)習(xí)一些生涯規(guī)劃相關(guān)的理論和基礎(chǔ)，和學(xué)生同步學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，相互交流，在學(xué)生成長(zhǎng)過程中相互了解和體諒，這樣才能幫助他們做出更適合的職業(yè)生涯規(guī)劃。

　　此外，家長(zhǎng)還應(yīng)該與學(xué)生分工合作。在學(xué)生自我管理和成長(zhǎng)的同時(shí)，家長(zhǎng)也應(yīng)該幫助學(xué)生積極收集一些資源和信息。比如大學(xué)、專業(yè)、行業(yè)、職業(yè)等方面的信息，幫助學(xué)生更好地了解不同職業(yè)的具體工作。