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　　山東老年教育激活“銀發”人力資源

　　隨著輕柔舒緩的音樂，５５歲的陳德蘭和一群“同學們”又練習起了瑜伽，舉手投足，看上去動作很是標準。

　　陳德蘭是山東省德州市一名退休職工，去年開始在德州老年大學學習瑜伽和電 子琴。“別看我以前沒有一點兒基礎，現在我可是身邊姐妹、社區老人們的‘瑜伽教練’了，沒事兒就教他們練練基本動作，舒展身體。”陳德蘭說。

　　作為老年人口大省，山東在２０１６年底已有６５歲及以上老年人１３１０．９７萬，占總人口的１３．１８％，較２０１５年提高０．９７個百分點，增幅相當于全國的３倍多。

　　事實表明，通過發展老年教育，可以挖掘“銀發”人力資源潛力，使老年人繼續參與社會發展、為社會作貢獻。

　　和陳德蘭相似，今年５７歲的馬毅退休后也選擇進入老年大學進行“深造”。

　　如今，馬毅已是山東老年大學關工委“愛心志愿服務隊”副隊長。她經常組織“老伙伴”們到濟南市的老年公寓、基層連隊、醫院、福利院和社區去，開展慰問演出、宣講活動，用所學知識服務社會。

　　山東老年大學校長杜英杰說，健康老齡化、積極老齡化是世界衛生組織提出應對人口老齡化的目標和理念。老年人接受再教育，已成為積極應對人口老齡化、提升老年人生活品質、促進社會和諧的重要舉措。

　　近年來，山東老年教育正在蓬勃發展，激發了越來越多像陳德蘭、馬毅這樣的“銀發”人力資源。杜英杰說，截至２０１６年底，山東共建有各級各類老年大學（學校）６６９３所，校舍面積１２５萬余平方米，在校學員５６．７３萬人。

　　《“十三五”山東省老齡事業發展和養老體系建設規劃》提出，到２０２０年，全省縣級以上城市至少有１所老年大學，建有老年學校的鄉鎮（街道）比例達到５０％，經常性參加教育活動的老年人口比例達到２０％以上。

　　重陽節來臨之際，馬毅更忙碌了：剛剛帶隊結束對一家養老院的慰問，又要投入下一場演出排練。她說，通過在老年大學學習，我不光學到了豐富的知識，讓退休生活不單調寂寞，更重要的是還能利用這些新學的知識服務社會，創造新的價值。