初審編輯：魏鵬
責任編輯：王樂雙
學生們雙手捧書，逐字逐句認真誦讀國學。
濟南長清曼壽山的冬天是清冷的。山下石店村西頭的一處院落里，常常有讀經聲在空曠的山里回蕩。
看到有客人造訪，15歲的女孩韋俏如深施了一個近乎90度的鞠躬禮。這個問候讓人有些措手不及，不知該用握手還是鞠躬還禮。在這個山村的院落里，這樣的問候方式早已司空見慣。盡管韋俏如穿著一條流行的九分闊腿褲，但她上身的紅色中式唐裝還是告訴著人們，這里不僅有別于城市也有別于鄉村，這是一處療救少年心靈的國學體驗中心。
一群為“自救”而相聚的孩子
韋俏如看上去安靜、沉穩、謙遜，去年7月父母把她從廣東送來，她想在這里實現蛻變與自救，“以前我并不是一個乖孩子，會惹父母生氣，但現在不會了。”她說。
有些胖乎乎的14歲女孩李楚楠是韋俏如的小伙伴，來自河南新鄉，她說自己以前也是個“不聽話”的孩子，但來這里一年多，漸漸在學習中體會到了父母的不易。“親愛我，孝何難;親憎我，孝方賢。”《弟子規》的這句話讓她感受很深。她說：當父母喜愛我們，孝順是容易的事;當父母管教過于嚴厲時，我們能體會父母的心意努力做得更好，這種孝順才是難能可貴的。
這里還有韋俏如的“老鄉”，來自廣東的15歲男孩黃杰藍。“家中做古玩生意的，做古玩講究耐心、細心，但我脾氣很急躁，來到這里就是為了打磨自己的。”黃杰藍說，《小兒語》中講到“自家過失，不須遮掩;遮掩不得，又添一短”，每次讀到這里都會受到“正能量”的影響，他覺得自己變了很多，如今犯了錯也會主動承認。
這個聽起來有些神秘的地方，是位于長清區石店村曼壽山(當地俗稱“饅頭山”)腳下的一處院落，如果不是掛在大門口的牌子，很難想到這是一所傳播國學文化的機構，平時這里有二三十個孩子，他們像候鳥一樣，在寒冬到來時回到家鄉，來年春天再回到這里。他們有著相似的經歷，是父母眼中的叛逆少年，選擇國學作為矯正人生的手段。
一種清苦而正能量的校園生活
“步從容，立端正;揖深圓，拜恭敬。鞠躬禮儀是讓孩子們從小就有一顆恭敬之心。”出現在公眾視野的鄭謙和也喜歡穿著中式唐裝，他是一個地地道道的國學文化愛好者，為了創立這處國學文化發展中心還辭去了工作。他說，老祖宗留下來的傳統經典不能丟，他想盡自己的力量培養“傳承者”。
這處位于山下的院落租用的是當地居民的房子。這家房主也喜愛國學文化，與鄭謙和算是“同道中人”，給了3年免費使用期。院內一南一北兩棟小樓是平時的課堂、餐廳、宿舍，這里有著簡樸、安寧如世外桃源般的讀書生活。經過簡單改造的教室，都以國學經典命名，比如出自《大學》中的“大學之道，在明明德”的“明德班”。課桌上擺放的“教材”很整齊：《弟子規》、《三字經》、《論語》……
讓孩子們“慕名”而來的地方，生活其實很簡單，甚至有點艱苦。山里的冬天比市區的平均氣溫要低三五攝氏度，取暖方式主要靠燒土暖氣，但孩子們挺知足。冬天的早上，李楚楠沒有睡懶覺。“5:30起床，6:00讀書，6:40晨練，7:30早飯，8:40上課，11:30午飯、午休，下午2：00寫字、5:00晚飯，晚上還有晚課，9:30熄燈。”無論冬夏幾乎都是按照這個時間作息，她喜歡這種“安寧而又有規律的學習環境”。她援引《弟子規》中的“朝起早，夜眠遲;老易至，惜此時”的詩句，告訴記者“要珍惜時光”。
每天早上，都會有一場“特殊”的晨練，不是普通的廣播體操，而是跟隨音樂練習“八段錦”，一種傳統的保健功法。晨練結束后，學生們會主動去“幫廚”，共同做一些簡單的飯菜。
學校的張會霞老師是來自章丘的志愿者，平時教孩子們誦讀經典、抄寫經書，還教做手工。老師吳萍說，在這里教學雖然掙錢不多，但可以感受到文化的力量，《孝經》中有一句是說孝順父母有“養父母之身、之心、之志”的不同，如果不能陪伴在父母身邊，好好努力也是一種孝道。除了教國學知識，老師還會教英語、古琴等課程。
一堆尋求國學“良藥”的家長們
沉默、倔強、內向……第一次見到來自云南昆明的13歲男孩太云皓時，他低著頭一言不發。他是被“尋醫”的媽媽送來的，媽媽希望能通過國學的“教化”，讓他成為一個懂事、感恩、體諒父母的“好孩子”。
然而事情并不像想象中那么順利。當太云皓的媽媽要回昆明時，太云皓拽著媽媽不讓她走，無奈之下她只好“陪讀”一周。在媽媽走后的這一個月里，太云皓在慢慢變化，“他其實很善良，和熟悉的人在一起時也很愛聊天。”太云皓的同學說。
在太云皓到來的當天，來自日照的王女士也帶著10歲的孩子前來“尋醫”，這個男孩眉目中透著機靈，但他的媽媽語氣焦灼，“留下孩子試試吧，不聽話的時候打他也可以。”她說，孩子的父親玩手機游戲，孩子也跟著玩上癮，為這不知道摔了多少部手機，她實在沒有辦法了，只好帶孩子來“求救”。
不過，孩子并沒有被留下。這對母子臨行前，鄭謙和送給這名家長一本如何教育孩子的書，希望她能夠先從自身改變。鄭謙和說，盡管這里可以通過國學讓孩子得到改變，但并不是專門收“叛逆孩子”的地方，而是更愿意收一些真正喜歡國學的青年學生。
一條任重道遠而不知邁向何方的路
在傳統文化逐漸回歸的“熱潮”下，這處名不見經傳的機構吸引了來自全國各地的孩子，他們從體制內學校“逃離”，或者被尋求“國學良藥”的父母送來這里。他們“愛上”了國學，卻又對前途有些迷茫。
孩子們未來的路要怎么走?鄭謙和說，對于義務教育階段的孩子，不會讓他們放棄正常學習。關于未來的路，他也考慮過多次，目前中心與部分技術類院校有合作，孩子們畢業后可從事教師等工作。不過，鄭謙和更盼望著國學中心能有一個“正規”的辦學場地，目前的運營費用主要依靠培訓收入，以及朋友們支持等渠道維持，他渴望能得到政府和政策的支持。
臨近年關，山里越來越冷，不少孩子都選擇回老家過冬。然而，李楚楠卻不愿意走，她搓著凍得有些紅腫的雙手，“已經習慣了這里，回到家反而有些不適應了。”
“弟子規，圣人訓，首孝悌，次謹信……”清冷的大山里，孩子們的誦讀聲讓這處院落顯得愈加安靜而神秘。告別時，孩子們又行了一個大大的鞠躬禮，回頭看，教室墻外四個大字“孝、親、尊、師”在寒風中格外醒目，從門外走向這里，這條路還很長……
（濟南時報）
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