初審編輯：魏鵬
責(zé)任編輯：王樂雙
“給孩子報(bào)幼小銜接班了嗎？”近年來，在眾多輔導(dǎo)班之外，幼小銜接班成了很多幼兒園家長(zhǎng)議論的話題，而且動(dòng)輒上萬的收費(fèi)更是引發(fā)社會(huì)關(guān)注，甚至出現(xiàn)了提前搶報(bào)、一座難求的現(xiàn)象。火熱的“幼小銜接”背后是商業(yè)機(jī)構(gòu)對(duì)教育理念的過度炒作，還是孩子自身學(xué)習(xí)需求的理所當(dāng)然，不得不令人深思。
幼小銜接班學(xué)費(fèi)，一年漲了近一倍
“現(xiàn)在半年班價(jià)格在搞活動(dòng)，團(tuán)報(bào)價(jià)是13592元，而且第四個(gè)班馬上就要滿了�！蔽挥跐�(jì)南共青團(tuán)路的某教育機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人向前來咨詢的家長(zhǎng)表示，“我們這里的收費(fèi)并不算貴的，別家更貴�！�
如今，對(duì)于許多幼兒園大班的家長(zhǎng)來說，上幼小銜接班已成為“剛需”。家長(zhǎng)們見面是討論的不是“上不上”的問題，而是去哪里上、多少錢。同時(shí)經(jīng)記者走訪多家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)，諸多課外幼小銜接班收費(fèi)不菲。以半年班的價(jià)格為例，收費(fèi)普遍在一萬元到五萬元之間，更有甚者開出了半年班55000元的高價(jià)，還另收取近3000元的教材費(fèi)。
“幼小銜接教育單月報(bào)名是每月1980元�！蔽幕髀飞夏痴n外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)工作人員告訴記者，同時(shí)有家長(zhǎng)表示，去年這家機(jī)構(gòu)幼小銜接教育每月的費(fèi)用僅為1000元左右，其價(jià)格漲了近一倍。
在很多教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的報(bào)名處，一邊是價(jià)格居高不下，而另一邊則是家長(zhǎng)們的趨之若，迫不及待地將孩子送入課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)，開展所謂的幼小銜接教育。位于和平路的某教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人介紹：“目前半年的和短期的幼小銜接班已經(jīng)報(bào)滿了，像今年3月份開課的半年班，在去年的二月份就已經(jīng)預(yù)定滿了，很多幼兒園和家長(zhǎng)兩年前就會(huì)預(yù)定我們的名額。”
一年級(jí)誰都能教？“草臺(tái)班子”也湊熱鬧
幼小銜接班在具體的課程設(shè)置上，大多將目標(biāo)設(shè)為使孩子掌握20以內(nèi)的加減法、完成幾百字的認(rèn)知、掌握多少個(gè)英語單詞，更有甚者，一些先前只做少兒托管、類似小飯桌的機(jī)構(gòu)也開展了幼小銜接相關(guān)的業(yè)務(wù)，將“看管孩子”當(dāng)做幼小銜接的課程。有少兒托管機(jī)構(gòu)工作人員直言：誰還不會(huì)小學(xué)一年級(jí)的課程，變個(gè)花樣照管孩子唄。
針對(duì)幼小銜接班教師資質(zhì)的問題，山東政法學(xué)院的一位大三學(xué)生告訴記者，她就曾暑假期間去幼小銜接班上課，主要是讓孩子提前學(xué)會(huì)一年級(jí)的算術(shù)題。有教育專家也表示，很多課外進(jìn)行幼小銜接教育的老師并不具備相關(guān)資質(zhì)，很難從專業(yè)的角度出發(fā)對(duì)幼小銜接有正確的理解。
“幼小銜接教育的重點(diǎn)應(yīng)該在于培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并非僅是知識(shí)的提前灌輸，一些‘草臺(tái)班子’式的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)其實(shí)是鉆了教育的空子。同時(shí)太早的學(xué)習(xí)小學(xué)年級(jí)的知識(shí)很可能會(huì)使孩子產(chǎn)生倦怠感，甚至出現(xiàn)厭學(xué)的情緒�！睔v下區(qū)花園路小學(xué)一年級(jí)教師李女士向記者表達(dá)了擔(dān)憂。
濟(jì)南市民黃先生的孩子目前就讀于歷下區(qū)東關(guān)幼兒園大班，在他看來幼小銜接教育是一個(gè)必要的過渡過程，上小學(xué)后每個(gè)小朋友的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)內(nèi)容、作息都發(fā)生了變化。幼小銜接正好是適應(yīng)過程的最好方法�！瓣P(guān)鍵是幼兒園很多東西都不學(xué)，去了小學(xué)擔(dān)心孩子跟不上，別的孩子都去了我孩子不去就落下了，而且老師也推薦上，圖個(gè)安心！”一幼兒園大班孩子的家長(zhǎng)抱怨道。
不過，也有家長(zhǎng)對(duì)“幼小銜接”說“不”。濟(jì)南市民王先生的孩子正就讀于二七幼兒園大班，然而他卻并不主張給孩子報(bào)名相應(yīng)的課外幼小銜接教育：“沒這個(gè)必要。不要給孩子這么大的壓力�！�
幼兒園和小學(xué)要擔(dān)起“銜接責(zé)任”
針對(duì)幼小銜接教育市場(chǎng)火爆，課外輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)乘機(jī)收取高價(jià)的現(xiàn)象，山東大學(xué)教授王忠武表示：“不可回避，這種社會(huì)現(xiàn)象反映出學(xué)校教育本身的缺陷和不足，很多公辦幼兒園忽視了幼小銜接的培養(yǎng)，而課外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正好看到了這一點(diǎn)，通過強(qiáng)力的宣傳推廣和所謂的“銜接”特色課程吸引眾多家長(zhǎng)的注意。另外還是跟家長(zhǎng)的社會(huì)心理有關(guān)，每個(gè)人都望子成龍、望女成鳳，怕孩子落下，怕孩子被淘汰成為弱者，在這種大的社會(huì)環(huán)境下，幼小銜接班迎合了眾多家長(zhǎng)們的心理需求。”
教育學(xué)博士、山東師范大學(xué)學(xué)前教育專業(yè)的高健老師認(rèn)為，從教育規(guī)律上這是“好事”，說明這一過渡階段已經(jīng)引起學(xué)校和家長(zhǎng)的重視，但是出現(xiàn)天價(jià)收費(fèi)或者過度炒作的現(xiàn)象，就顯得不正常了，因?yàn)橛仔°暯咏逃緛碓谟變簣@或者小學(xué)里就可以得到正常習(xí)得，通過有意識(shí)地引導(dǎo)，幼小銜接可以得到有效的過度。
對(duì)于幼小銜接的教育效果，在高健看來，銜接教育要以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣為出發(fā)點(diǎn)，尊重孩子個(gè)體發(fā)展的差異和幼兒年齡的特點(diǎn)，完成對(duì)于心靈及品質(zhì)的銜接和理解，只有幼兒園、家庭、社會(huì)達(dá)成共識(shí)，才能使幼兒順利銜接、自由銜接、從容銜接、快樂銜接。
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