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濟(jì)南啟動(dòng)城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體建設(shè) 到2020年全市覆蓋率達(dá)80%以上

2018-06-05 14:11:00 來源: 舜網(wǎng)-濟(jì)南日報(bào) 作者: 史春勇

  本報(bào)6月4日訊 今天,全市深化集團(tuán)化辦學(xué)實(shí)施城鄉(xiāng)義務(wù)教育發(fā)展共同體行動(dòng)現(xiàn)場交流會(huì)舉行。記者從會(huì)上獲悉,我市將啟動(dòng)并實(shí)施城鄉(xiāng)教育發(fā)展共同體工作,通過將若干個(gè)辦學(xué)條件、師資隊(duì)伍、發(fā)展水平相對接近的學(xué)校或處于不同發(fā)展層次的學(xué)校、不同空間區(qū)域的學(xué)校,組建為教育發(fā)展共同體,形成城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展新格局。到2020年,力爭實(shí)現(xiàn)全市縣域義務(wù)教育階段教育發(fā)展共同體建設(shè)覆蓋率達(dá)80%以上。

  整合優(yōu)化教育資源著力解決“鄉(xiāng)村弱”“城鎮(zhèn)擠”

  教育發(fā)展共同體是由一所優(yōu)質(zhì)學(xué)校與一所或多所新建學(xué)校、薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校構(gòu)成的新的教育有機(jī)體。教育發(fā)展共同體有利于整合優(yōu)化教育資源,帶動(dòng)新建學(xué)校、薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校高效快速發(fā)展,加快縮小縣域城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間、校際之間辦學(xué)差距,著力解決“鄉(xiāng)村弱”和“城鎮(zhèn)擠”問題,實(shí)現(xiàn)從“學(xué)有所教”到“學(xué)有優(yōu)教”的轉(zhuǎn)變,讓每個(gè)孩子享有教育起點(diǎn)和教育過程的公平,讓人民群眾從教育改革發(fā)展中擁有更多獲得感。

  名校作為優(yōu)質(zhì)資源最集中的地方,承擔(dān)著教育反哺社會(huì)、回報(bào)民生的使命。教育發(fā)展共同體這一架構(gòu),將讓“名校”成為帶動(dòng)區(qū)域教育發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”,建立從名校到新校、弱校、農(nóng)村校的資源交流通道,形成學(xué)校之間非行政性質(zhì)的緊密鏈接,實(shí)現(xiàn)人、財(cái)、物等優(yōu)質(zhì)資源的流動(dòng)、輻射、增殖。通過“名校零距離”的示范帶動(dòng),讓以上不同類型的學(xué)校在質(zhì)量管理、師資建設(shè)、校園文化等方面迅速形成規(guī)范,縮減發(fā)展周期,縮小校際差距,確保優(yōu)質(zhì)教育與城市化進(jìn)程的良性互動(dòng)、同步推進(jìn)。

  鼓勵(lì)干部教師流動(dòng)每學(xué)年交流比例不低于10%

  教育發(fā)展共同體將實(shí)行“教育發(fā)展共同體理事會(huì)領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制”,共同體內(nèi)各成員學(xué)校法人、校名和行政隸屬關(guān)系不變,由共同體成員學(xué)校推薦產(chǎn)生理事會(huì)成員,通過定期召開理事會(huì)成員會(huì)議,研究統(tǒng)籌共同體內(nèi)的各項(xiàng)發(fā)展事宜。

  與此同時(shí),在共同體理念引領(lǐng)的基礎(chǔ)上,還要建立包括編制核定、崗位設(shè)置、職稱評聘、職級晉升、評優(yōu)評先等在內(nèi)的有利于共同體發(fā)展的人事制度,吸引和鼓勵(lì)優(yōu)秀干部、骨干教師向農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校流動(dòng),確保每學(xué)年干部教師交流比例不低于共同體內(nèi)干部教師總數(shù)的10%。

  通過“共同體”建設(shè),將實(shí)現(xiàn)辦學(xué)機(jī)制的“孵化”效應(yīng),形成“名校組建共同體—共同體孵化新名校—新名校再組新共同體”的可持續(xù)發(fā)展之路。“名校資源”不僅不會(huì)稀釋,還會(huì)隨著共同體內(nèi)“子體”的生長、壯大,讓一些“子體”成熟到足以帶動(dòng)一方,并與“母體”剝離,成為培育新子體的“母體”,由此形成優(yōu)質(zhì)教育資源集聚、分裂、增殖的良性循環(huán)。

  會(huì)上,市中區(qū)教育局和平陰縣教體局分別就集團(tuán)化辦學(xué)及縣域教育均衡發(fā)展等方面分享了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),并就下一步如何把握教育發(fā)展共同體的實(shí)質(zhì)內(nèi)涵,在深層次和關(guān)鍵性問題上聚焦發(fā)力,全面推進(jìn)義務(wù)教育向高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展提供可供借鑒的發(fā)展模板。

初審編輯:魏鵬

責(zé)任編輯:李潤杰

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