半月談
“不少作業和論文的AI痕跡過于明顯，這樣下去，學生的獨立思考能力可能會被削弱?！痹诟咝＝淌谖膶W概論的王老師的擔憂，正成為越來越多一線教育工作者的共識。AI在帶來效率與便利的同時，也帶來了過度依賴、信息繭房裹挾等問題，對青少年的學習生活和健康發展構成挑戰。
AI深度嵌入青少年生活
AI技術快速普及，已經深度融入青少年的學習、娛樂和社交等場景。半月談記者調查發現，學習能力受到影響是最早顯現的問題之一。
初三學生小甲、小乙長期依賴AI完成作業，遇到難題直接“拍照搜”。但在考試中沒有工具輔助，兩人面對基礎問題都無從下手，成績下滑明顯。“平時用AI什么都會，離開AI卻無從作答。”天津師范大學馬克思主義學院研究員魏進平說，過度依賴AI，可能會削弱學生的邏輯推理和創造能力。
AI算法推薦引發的信息繭房效應同樣不容忽視。短視頻平臺經常向高中生小美推送美妝、穿搭內容。在長期觀看中，小美熱衷模仿視頻內容，進而產生非理性消費。魏進平認為，推薦算法在強化興趣的同時，也可能影響青少年的認知，限制其多元發展。
在社交層面，AI陪伴正在取代真實的人際互動。12歲的男孩小凱每天與智能音箱對話數小時，在與家人、伙伴交流時則變得寡言少語。心理測試顯示，小凱的共情能力低于同齡人平均水平。衡水學院教師、心理學博士周路路告訴半月談記者，AI提供的“即時回應”若缺乏有效引導，可能會削弱青少年與真實世界的互動能力。
此外，AI生成內容模糊了真實與虛構的邊界。14歲女生小雨將AI生成的虛假“明星聊天記錄”當作真實信息轉發，導致謠言四起。由于部分AI生成內容高度逼真，一些青少年即便看到“虛構標注”，仍難判斷其真實性，存在被誤導甚至觸犯法律的風險。
“智能陷阱”困境如何破解？
“AI本身并無善惡，關鍵在于如何引導、監管和使用?！焙颖笔】茖W院應用數學研究所所長王志強說,構建系統化的保護體系，是防止孩子陷入“智能陷阱”的根本途徑。受訪專家普遍認為，青少年接觸和使用AI已不可逆轉，不可能一禁了之，應從教育引導、制度監管和企業責任三個層面協同推進，形成預防與應對“智能陷阱”的合力。
以數字素養與AI素養教育為基礎。“教育不能只停留在教孩子‘如何用AI’，更重要的是培養他們‘如何判斷和選擇’，在享受技術便利的同時保持清晰的主體意識，避免被誤導甚至操控。”周路路建議，中小學在開展數字素養課程時，要引導學生加強對AI生成內容的特征、推薦算法的運行邏輯以及隱私保護與網絡安全的基本原則的學習。同時，將心理健康教育納入其中，幫助青少年提升情緒管理和理性社交的能力。
增強算法監管的透明化與可審計性。河北大學馬克思主義學院副院長田海艦認為，應針對未成年人的使用場景制定更具針對性的算法監管標準和備案制度，要求平臺公開算法模型的訓練數據來源、內容分級機制和風險防范策略。同時，加強跨平臺、跨部門協作，一旦發現不良內容或誘導性風險，迅速切斷傳播路徑，形成動態優化的監管閉環。
建立健全企業責任機制。多位專家指出，平臺和科技企業應將未成年人保護納入產品設計的底層邏輯，而不能將其作為可選項。例如，實施嚴格實名認證舉措，默認開啟青少年模式且不可繞過；智能終端及應用程序應采用最小權限設計，并配套建立針對異常使用的預警和干預機制。
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責編：
審核：于琳琳
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