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聆聽(tīng)著名書(shū)法家李鐸先生來(lái)中國(guó)書(shū)畫(huà)函授大學(xué)濟(jì)南分校面授，已是十八年前的事了。往事如煙，猶在眼前。
１９８６年金秋，濟(jì)南分校通知山東籍書(shū)畫(huà)函授大學(xué)學(xué)員，到省建委禮堂參加著名書(shū)法家李鐸先生的書(shū)法面授。聽(tīng)說(shuō)是李鐸先生授課，學(xué)員們格外激動(dòng)。對(duì)于李鐸先生，學(xué)員們并不陌生，尤其在書(shū)法界，他“德藝雙馨”的大家風(fēng)范已為人所共識(shí)。
１０月２８日一大早，整個(gè)禮堂座無(wú)虛席，大家翹首期盼著李先生的到來(lái)。八點(diǎn)整，只見(jiàn)一位五十開(kāi)外的軍人步入講臺(tái)，他中等身材，戴一副眼鏡，顯得溫文爾雅。學(xué)員們一眼便認(rèn)出他就是李鐸先生，頃刻，禮堂里掌聲雷動(dòng)，經(jīng)久不息。
針對(duì)書(shū)畫(huà)函授大學(xué)的性質(zhì)特點(diǎn)，他首先提出了“學(xué)習(xí)書(shū)法，如何找老師”的問(wèn)題。他說(shuō)，有些人舍近求遠(yuǎn)，盲目崇奉，到處拜師，甚至為找不到老師而懊惱，殊不知最好的老師就在你身邊，那就是“字帖”。此話雖簡(jiǎn)，但寓意深長(zhǎng)。在書(shū)法界李鐸先生是自學(xué)成才的典范，他學(xué)書(shū)的故事，曾影響激勵(lì)著一大批有志青年，使他們成為書(shū)壇才俊。
他在講到學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法時(shí)指出，學(xué)習(xí)態(tài)度即“勤奮”，學(xué)習(xí)方法即“臨摹”，概括起來(lái)就是“勤奮臨摹”，別無(wú)他路。講到如何臨帖，他主張可劃分為兩個(gè)階段：首先是真臨階段，也叫打基礎(chǔ)階段，要求臨寫(xiě)得越像越好；第二階段為意臨階段，也叫發(fā)展階段，要求取其勢(shì)，用其意，對(duì)照字帖察看似像非像。先生認(rèn)為，學(xué)習(xí)書(shū)法應(yīng)該遵循“先楷、后行、再草”和先“專”后“博”的基本規(guī)律，反對(duì)拋棄傳統(tǒng)、狂怪離奇、矯揉造作、涂鴉式的所謂“現(xiàn)代書(shū)法”。他結(jié)合幾十年的理論實(shí)踐，總結(jié)出書(shū)法藝術(shù)要經(jīng)歷臨、立、變、創(chuàng)四個(gè)發(fā)展階段。他這些真知灼見(jiàn)，至今仍有教益。
李先生治學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)，談到書(shū)法以外功夫時(shí)，指出要廣涉博采，融會(huì)貫通。他告誡學(xué)員：待人要誠(chéng)懇，學(xué)問(wèn)要扎實(shí)，不貪圖虛名，活到老，學(xué)到老。
■ 張玉平
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