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海報評論員 熊苗
這兩天，#壓垮成年人只需一個家長群#登上熱搜，迅速獲得超百萬點贊、近5萬評論。這個“歷久彌新”的話題，再次引發網友共鳴。
話題是江蘇一位家長引發的。他稱老師要求家長批改作業、輔導功課使得自己承擔了老師應負的責任和工作，大呼“我就退出家長群怎么了”。一個原本為了家校溝通方便的微信群，何以成了“燙手的山芋”？
這次家長群被詬病，和作業有關，本質上還是因為家校關系沒有理順。老師的責任心因人而異，并非所有的老師都將批改作業的任務轉移給了家長。但類似話題往往能引發極大共鳴，還是因為在當下的教育環境中，家長或主動或被動，在孩子的學校教育中被裹挾得太深。
“不寫作業母慈子孝，一寫作業雞飛狗跳”，網友的總結生動反映了家長參與的現狀。除了作業，手工制作、黑板報、校園活動，甚至輪流值日等，總有一項可能在某些時刻擊中家長脆弱的心。家長覺得分擔了太多，喘不過氣來；老師覺得只有參與，才能體現家長的重視。所以，家校關系的界限得劃清。
學校教育必然要以學校為主，家長只能起督促作用。家庭教育更應體現在給孩子提供良好的成長環境，培養孩子健康的性格品格。家長和孩子一起在具體的知識點上摸索，這絕不是家庭教育的內核。
很多老師也覺得委屈。精力被占用，參與一些非教育相關事物，甚至是形式主義事物，投入教學、用在學生身上的時間必然會減少。但壓力不能因此往下傳導，而是應該溯源解決問題，讓老師徹底從非教育事物中解脫出來。
家長群被詬病，還在于其成了“夸夸群”，家長時刻關注，怕漏了什么，還得糾結要不要跟風點贊。而也不是所有老師都享受這種“一呼百應”的狀態，每天不斷的“未讀信息”也讓老師不輕快。塑造平等和諧的家校關系，需要學校或班級“立規矩”，讓家長群成為傳遞有效信息的簡單工具。
家長群是家校關系的縮影，是觀察教育環境的一個窗口。有了一個個風清氣正的家長群，就有了所有孩子健康成長的深厚土壤。而這樣的群，需要教育主管部門和學校提供良好的環境，需要老師和家長共同維護。