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　　19日晚間,山東發(fā)布重污染天氣紅色預(yù)警,濟(jì)南發(fā)布橙色預(yù)警,當(dāng)晚市教育局下發(fā)緊急通知,各學(xué)校可根據(jù)所在地區(qū)及周邊空氣質(zhì)量作出相應(yīng)調(diào)整,直至停課。

　　20日早,包括十二中、營(yíng)東小學(xué)、昆侖小學(xué)等決定暫時(shí)停課一天。隨著重污染持續(xù),截至20日下午6點(diǎn),市內(nèi)六區(qū)已確定21日全天中小學(xué)、幼兒園停課。不過(guò),停課后孩子誰(shuí)來(lái)看?部分雙職工家庭有些糾結(jié)。為此,不少學(xué)校實(shí)行“彈性停課”。

　　20日,隨著重污染天氣愈發(fā)嚴(yán)重,越來(lái)越多學(xué)校加入停課大軍。市中區(qū)絕大多數(shù)學(xué)校當(dāng)天中午發(fā)布通知,停課半天。山師附小相關(guān)負(fù)責(zé)人表示,“20日取消所有興趣小組活動(dòng)與值日生,家長(zhǎng)可將孩子接走,具體恢復(fù)授課日期仍不能確定,確定后會(huì)第一時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)或電話與家長(zhǎng)取得聯(lián)系”。 　　

　　截至20日下午6點(diǎn),槐蔭、市中、歷城、天橋、歷下、高新區(qū)所有中小學(xué)已確定21日全天停課。學(xué)校要“停課不停學(xué)”,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種方式,對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)。“如果個(gè)別學(xué)生因家中無(wú)人看管需要到校,學(xué)校會(huì)安排老師看護(hù)。”市中區(qū)教育局基教科相關(guān)工作人員表示。 　　

　　霧霾停課，家長(zhǎng)心里挺糾結(jié)

　　“這樣的天氣咋上學(xué)?”20日早6點(diǎn),孩子在省城西部一小學(xué)就讀的陳先生犯了難,馬上就要期末考試了,“不上學(xué)擔(dān)心影響成績(jī),上學(xué)又覺(jué)得對(duì)孩子健康不利,到底該咋辦?”同一時(shí)間,家長(zhǎng)群突然炸開(kāi)了鍋,有家長(zhǎng)表示,就算不停課,也不打算讓娃上學(xué)了。 　　

　　看著窗外的重霧霾,陳先生仍拿不定主意,“學(xué)校停課是好事,但停了課,又不知孩子由誰(shuí)來(lái)看。”陳先生一家是雙職工,自家娃上二年級(jí),如果停課,誰(shuí)看孩子成了問(wèn)題。 　　

　　據(jù)了解,20日一早,省城部分學(xué)校啟動(dòng)重污染天氣應(yīng)急預(yù)案,并通過(guò)教師群、家長(zhǎng)群下發(fā)通知,保證每個(gè)家長(zhǎng)都能按時(shí)收到信息。不過(guò),不少雙職工家長(zhǎng)也像陳先生一樣陷入糾結(jié)。

　　彈性停課，娃無(wú)人管到學(xué)校也行　　

　　對(duì)此,不少學(xué)校并沒(méi)一刀切。“學(xué)生雖停課,老師還是要全部到校。”一位業(yè)內(nèi)人士表示,去年下大雪,個(gè)別學(xué)校停課,也有少數(shù)家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校。 　　

　　歷山學(xué)校校長(zhǎng)秦真介紹,由于重污染天氣,19日晚學(xué)校就做出決定,20日暫時(shí)停課。“不過(guò),我們并沒(méi)統(tǒng)一要求,在家與到校學(xué)習(xí)都是允許的,也就是彈性停課。” 　　

　　不過(guò),也有家長(zhǎng)擔(dān)心,在家學(xué)習(xí)效果不如學(xué)校好,甚至擔(dān)心在校學(xué)生會(huì)多學(xué)一些。“為打消家長(zhǎng)顧慮,雖然40多名教職工全部到校,但學(xué)習(xí)內(nèi)容與在家同步。”秦真說(shuō),20日當(dāng)天,歷山學(xué)校587名學(xué)生中,上午有317人到校,下午僅有180人。 　　

　　不僅是歷山學(xué)校,經(jīng)五路小學(xué)、經(jīng)十一路小學(xué)、勝利大街小學(xué)20日全部“彈性停課”。課雖然停了,但對(duì)那些不方便的家長(zhǎng)來(lái)說(shuō),學(xué)生仍可呆在學(xué)校,家校授課保持一致。

　　停課不停學(xué)，老師客串網(wǎng)紅直播輔導(dǎo)　　

　　20日上午10點(diǎn),記者來(lái)到歷山學(xué)校,走進(jìn)二年級(jí)語(yǔ)文組辦公室,班主任王璐已打開(kāi)家長(zhǎng)群,開(kāi)始了一天的授課。全班30多個(gè)孩子在家坐在電腦前,同時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。 　　

　　“請(qǐng)同學(xué)們拿出語(yǔ)文課本,翻到第142頁(yè),自讀導(dǎo)學(xué)內(nèi)容,并總結(jié)第八單元學(xué)習(xí)的主題。”說(shuō)罷,原本熱鬧的家長(zhǎng)群突然安靜了。王璐掐著表,五分鐘后,王璐說(shuō),“講兩個(gè)神話故事,說(shuō)一說(shuō)故事讓你明白了什么?”話音剛結(jié)束,短短幾分鐘時(shí)間,就開(kāi)始有家長(zhǎng)將孩子所講的神話故事以視頻或音頻形式傳至家長(zhǎng)群。 　　

　　45分鐘一節(jié)課,雖然看不到臺(tái)下學(xué)生的表情,也沒(méi)得到最直接的回應(yīng),但這種“網(wǎng)絡(luò)課堂”也別具一格。 　

　　據(jù)了解,臨近期末,絕大多數(shù)學(xué)校已進(jìn)入復(fù)習(xí)階段。20日當(dāng)天,所有停課學(xué)校并未停學(xué)。“各任課教師通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、視頻、微課,給學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課或布置作業(yè)。”一位業(yè)內(nèi)人士表示,停課結(jié)束后,所有老師都會(huì)第一時(shí)間批改作業(yè),盡量保證授課正常進(jìn)行。（生活日?qǐng)?bào)記者 朱紫瑛）