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責任編輯：高崇敏
高考結束，考生家長為女兒送上一束鮮花慶祝。 攝影記者唐麗麗
英語
聽力語速略快，書面表達發揮空間較大 臨沂商城學校英語中心教研組長 邵明亮
試題總體來說依然很平穩，保持了近幾年高考英語學科命題的一貫思路和風格。充分體現了“注重基礎，強調運用，突出能力，穩中求變”的命題原則。試題繼續側重對學生英語綜合能力的考查，較好地體現了英語《新課程標準》的要求。對情感態度、學習策略和文化意識的考查滲透在對語言知識與語言技能的考查中，體現了新課改的趨勢和要求。
整個試卷分為聽力部分、閱讀理解部分、完形填空部分、語法填空部分、短文改錯部分和書面表達部分。
據學生反映，聽力試音時女主播是英式口音，開考后發現是正常的美式口音。今年聽力主播為Kris(男)和Tushka(女)，聽力語速比去年略快，連讀比較明顯，但仍較為清晰。
閱讀理解所選用材料的體裁和題材都很豐富。前三篇閱讀學生反映做起來比較輕松。A篇是信息查找類的，B篇是動物保護的話題。C篇有關國際爵士節。D篇閱讀較難，是一篇說明文，一種蒸餾器產品的說明，主要講了其組裝和使用，應閱讀較細致才容易做對。七選五話題是野營，感覺邏輯關系并不是特別清晰，但選項之間干擾不大。
今年的完形填空講述了“我”接觸、學習美式手語的故事。詞匯的選擇要依據一定的故事情節，在了解詞匯核心意思或用法的同時，結合語境才能做出準確判斷。需要通讀全文才能確定選項。選項依然以實詞為主，全文對上下文邏輯理解的考查則一直貫穿始終。
語法填空要求考查學生閱讀理解語篇的能力、分析句子結構的能力和熟練運用語法的能力。以健康生活為話題，討論鹽和油與身體健康的關系，考點分布比較均勻和細化，難度不大。
短文改錯相對閱讀較簡單，話題是“我”的學車經歷。是平時課上練習到的考點。書面表達今年以郵件為載體，內容為教外國朋友學中文，通知她下次上課時間地點和上課內容(唐詩)。寫作提示只有三條，學生發揮空間較大。
文綜
注重對基礎知識的考察 臨沂三中骨干教師 高翔
2017年高考文科綜合能力測試遵循《考試大綱》要求，以“立德樹人”為核心，持續深化、拓展了對“一點四面”的考查，并考查考生對思想政治、歷史和地理學科基礎知識的掌握程度，以及運用所學知識分析問題、解決問題的能力，注重對考生情感、態度與價值觀的積極引導。
歷史：歷史試題呼應熱點問題，注重情感態度價值觀的引導。試卷從不同的角度涉及現實熱點問題，注重強調對考生情感態度價值觀的正面引導，反映了當前的社會熱點，同時對考生情感態度價值觀具有正面引導的積極作用。
試卷堅持能力考查的目標，選用新材料，設置新情境，采用概括、比較、簡析、簡述等史學方法，分析歷史事件的背景、原因、意義，評價歷史現象，注重考查考生獲取信息的能力，綜合運用已有知識解決問題的能力以及探究新問題的能力，注重考查學生的學科素養。
試題無偏怪難現象，總體比較平穩，試題開放度加大，靈活性更強。凸顯高考對中學歷史教學的引導作用，注重對歷史主干知識、基本能力和學科素養的考查，同時又兼顧公平，對不同地區中學歷史教學具有積極的引導作用。
地理：地理試題在形式上，題目可謂“刪繁就簡”。具體表現在三個方面：題目字數少；材料理解易；選項區分度大。考生們可以很明顯地感受到，無論是選擇題還是簡答題，今年的材料字數都偏少。文字簡單明了，圖表簡練清晰。降低了解題的難度。在材料的選擇上，也多用簡單易懂的材料，避免生僻的新概念給同學們解題帶來障礙。選擇題各題的四個選項區分度很大：有的分別強調不同的方面，有的給出迥異的數值，有的體現不同的事物。沒有意思相近的選項來干擾判斷，也沒有故意設置的陷阱。可以看出，題目飽含了出題人對考生的“關照”。
今年的考題避開了常規熱點問題，從其他角度出題，使考題更具區分度，考試成績更能體現學生的真實水平，而不是教師的押題水平。雖然材料比較出乎意料，但考查的具體內容仍然很貼近考綱，側重考查基礎知識和分析實際問題的能力。
政治：政治試題堅持立德樹人方向，強化學科素養考查。選擇題有圖表，沒漫畫，整體難度適中。
試題貫徹落實“一點四面”的考查要求，精心選擇反映時代主題，貼近生活、貼近社會，試題難度適中，題型、難度保持基本穩定，在學科屬性和測量學屬性上達到了較高的水準。
理綜
試題難度略高于去年 臨沂三中骨干教師 朱永亮
物理：物理部分與去年相比知識點的分布略有差異，試題更加注重基礎知識的考查，基本規律的理解和應用，但是試題的靈活性有所增加，更好地體現了物理來源于生活，比如18題以掃描隧道顯微鏡為題材來考查學生對于電磁感應部分的理解，是電磁阻尼的實際應用，但是很多學生不理解，導致了錯答。同時，試題對于學生的計算能力要求較高，很多題目的設置不是知識問題而是計算，因此有同學出現了錯誤。試題有很好的區分度。
生物：生物部分的考查形式與去年略有不同，特別是加強了對實驗設計能力的考查，造成很多學生不會作答。試題難度適中略高于去年。其中29題是實驗設計題，源于課本卻高于課本，重點考查學生實驗設計的思維過程，重視了學生的實驗能力培養。
化學：化學試題結構穩定，難度較去年略有增加。命題仍是以知識與能力為主線，每個題圍繞一個主題多面設點，既有深度也有廣度，涉及內容包括物質分類、物質結構與性質、原子結構與元素周期律、化學反應類型、重要元素單質及化合物的相關性質、離子反應、氧化還原反應、化學反應速率與化學平衡、電離平衡、水解平衡、難溶電解質的溶解平衡、熱化學、電化學、化學實驗原理及基本操作、有機化學基礎知識等，幾乎涵蓋了高中化學的主干知識。
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