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半島全媒體記者 魏海洋
“讀萬卷書、行萬里路”,學(xué)習(xí)不是局限于書本知識,而是更廣泛地走出課堂。7月24日,省教育廳、省發(fā)改委、省公安廳等12個部門聯(lián)合下發(fā)《山東省推進中小學(xué)生研學(xué)旅行工作實施方案》,號召中小學(xué)生走出校園認(rèn)知社會、接觸自然,并對研學(xué)旅行的次數(shù)、任務(wù)、課程等多方面進行詳細(xì)規(guī)定,這是我省首次出臺文件激勵學(xué)生、學(xué)校研學(xué)旅行。
研學(xué)旅行安全第一
方案要求,研學(xué)旅行要堅持安全第一,建立安全保障機制,明確安全保障責(zé)任,落實安全保障措施,完善預(yù)案制度,確保學(xué)生安全。研學(xué)旅行不得開展以營利為目的的經(jīng)營性創(chuàng)收,對貧困家庭學(xué)生要減免費用。
建立研學(xué)旅行經(jīng)費保障機制。方案要求,采取多種形式、多種渠道籌措中小學(xué)生研學(xué)旅行經(jīng)費,探索建立政府、學(xué)校、社會、家庭共同承擔(dān)的多元化經(jīng)費籌措機制。對于中小學(xué)研學(xué)旅行通過公路、水路、鐵路出行的嚴(yán)格執(zhí)行兒童票價優(yōu)惠政策。鐵路部門可根據(jù)研學(xué)旅行需求,在能力許可范圍內(nèi)積極安排好運力。要對中小學(xué)生研學(xué)旅行實施減免場館、景區(qū)、景點門票政策,提升優(yōu)質(zhì)旅游服務(wù)。鼓勵保險企業(yè)開發(fā)針對研學(xué)旅行的個性化服務(wù)產(chǎn)品,對投保費用實施優(yōu)惠政策。鼓勵通過社會捐贈、公益性活動等形式支持開展研學(xué)旅行。
盡量錯開旅游高峰期
方案要求設(shè)計開發(fā)富有山東特色的研學(xué)旅行課程體系,指導(dǎo)各地開發(fā)適合本地實際的研學(xué)旅行課程。各地教育行政部門要指導(dǎo)和幫助中小學(xué)把研學(xué)旅行納入學(xué)校教育教學(xué)計劃,與綜合實踐活動課程統(tǒng)籌考慮,促進研學(xué)旅行和學(xué)校課程有機融合,科學(xué)設(shè)計研學(xué)旅行活動課程內(nèi)容。
明確具體研學(xué)旅行的次數(shù):學(xué)校每學(xué)年安排集體研學(xué)旅行不少于兩次。一般安排在小學(xué)四到六年級、初中一到二年級、高中一到二年級,盡量錯開旅游高峰期。逐步建立小學(xué)階段以鄉(xiāng)土鄉(xiāng)情為主、初中階段以縣情市情為主、高中階段以省情國情為主的研學(xué)旅行活動課程體系。
學(xué)校可自行或委托開展
按照要求,學(xué)校可自行開展或委托開展研學(xué)旅行活動,并要提前擬定活動計劃報主管教育行政部門備案,提前告知學(xué)生家長開展研學(xué)旅行相關(guān)事宜,加強參與師生的事前培訓(xùn)和事后考核。學(xué)校自行開展活動時,要配備一定比例的干部、教師、安全員和家長志愿者。按照計劃,2017年8月至2018年9月,每市要確定1到2個研學(xué)旅行實驗區(qū),每個實驗區(qū)選擇1到2所學(xué)校開展試點工作。市級直屬學(xué)校也可納入試點學(xué)校范圍。
此外,建立中小學(xué)生參加研學(xué)旅行的評價機制,把中小學(xué)組織學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效作為學(xué)校綜合考評體系的重要內(nèi)容。學(xué)校要在充分尊重個性差異、鼓勵多元發(fā)展的前提下,對學(xué)生參加研學(xué)旅行的情況和成效進行科學(xué)評價,并將評價結(jié)果逐步納入學(xué)生學(xué)分管理體系和學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。
□半島全媒體記者 孟達(dá) 報道 今年4月份,半島都市報社和青島實驗高中聯(lián)合推出貴州研學(xué)旅行。
本報先行促進研學(xué)旅行 今年4月合作開展“詩意黔行”活動
今年,青島市教育局的工作要點中明確指出將推廣開展研學(xué)旅行。順應(yīng)教育創(chuàng)新的趨勢,今年4月份,半島都市報社與青島實驗高中開啟了“詩意黔行”的研學(xué)旅行活動。實驗高中高一全體學(xué)生深入貴州,游歷祖國大好河川,進行了廣泛的社會實踐,深入留守兒童家庭調(diào)查,學(xué)生們收獲頗豐。接下來,本報又和多個島城學(xué)校合作開展了研學(xué)旅行,積累了寶貴的研學(xué)旅行經(jīng)驗,為廣大中小學(xué)生走出課堂,接觸自然與人文提供了平臺。
青島實驗高中校長孫睿說,新高考要求學(xué)生全面發(fā)展和綜合素質(zhì)提升,研學(xué)旅行順應(yīng)了形勢。以“詩意黔行”為例,該校學(xué)生在研學(xué)途中,研究貴州地容地貌,地理課搬到了幾千里外。接受當(dāng)?shù)匚幕炊Y,參觀新農(nóng)村建設(shè)等,為語文、政治課等提供了優(yōu)質(zhì)素材。更為可貴的是,高中生深入調(diào)查當(dāng)?shù)亓羰貎和彝顩r,將社會實踐、志愿活動落到實處。
“讀萬卷書、行萬里路。孩子們真正走出去,祖國的大好河山開闊了胸襟,多樣的風(fēng)土人情升華了人生追求。”孫睿感慨道。
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