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　　為進一步強化美育育人功能，促進學生德智體美全面發展，山東省教育廳近日印發《山東省中小學生藝術素質測評指導意見》，要求各市在2017-2018學年上學期重點抓好1-2個示范縣（市、區）的基礎上，總結經驗，完善措施，確保在2017-2018學年下學期全面推開。自2017年下半年起，省教育廳將委托第三方對各市學生藝術素質測評的實施情況進行抽查復核。

　　據介紹，中小學生藝術素質測評，實行學校主導、縣（市、區）統籌、省市抽測的組織形式。音樂、美術學科教師是實施測評工作的主體，在學期末對學生的音樂、美術等藝術課程學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況，參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動表現出來的藝術欣賞和表現能力、藝術特長等進行測評。

　　學生藝術素質測評情況作為評價學校教育教學質量的重要指標，測評結果納入學生藝術素質成長檔案，作為高中、高校錄取的重要依據。其中，具有普通高中學籍在校學生的測評結果要按照一定權重計入普通高中藝術科目學業水平考試成績。

　　測評指標與測評內容包括：

　　（一）基礎指標（學習性測評）。

　　包括課程學習和課外活動，是指中小學生在校內應參加的音樂、美術等藝術課程學習的出勤率、參與度和學習任務完成情況以及參加學校組織的藝術興趣小組、藝術社團和各類藝術活動的表現。中小學校應做好學生課堂、活動的寫實記錄（錄像、照片、文字等）。

　　（二）學業指標（學科性測評）。

　　包括基礎知識和基本技能，以課標為依據，通過學期、學年學科性考試考查考核，了解學生理解和掌握音樂、美術等藝術課程基礎知識的情況以及基礎知識學習后相關的藝術欣賞和表現能力，了解學生掌握和運用基本技能的情況。

　　（三）發展指標（發展性測評）。

　　包括校外學習和藝術特長，通過學生自主參加校外藝術學習、參與藝術實踐的情況（主要指參與社區、鄉村文化藝術活動，學習優秀的民族民間藝術，欣賞高雅的文藝演出和展覽等）和在學校現場測評（主要指校級藝術展演活動）中展現的某一藝術項目的特長（包括聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、戲曲、繪畫、書法等），以及參加校級及縣級以上教育行政部門組織開展的各類學生藝術比賽（展演）活動獲獎情況，了解學生的藝術特長和優勢。