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課程選修、生涯規劃怎么做?今年高一新生開設發展指導課

2017-08-25 06:49:00 來源: 新銳大眾 作者: 王原

  2017年秋季學期,我省作為第二批試點省份進入高考綜合改革周期。8月24日,記者從山東省教育廳獲悉,根據山東省教育廳日前印發的《山東省教育廳關于做好普通高中學生發展指導工作的意見》,今年高一新生將開設發展指導課程。

  新一輪高考綜合改革,強化了選擇性教育,實施選課走班教學,迫切需要對學生自我認知、課程選修、高校招生志愿選擇、生涯規劃等進行指導,幫助學生根據自身實際選擇適合的發展方向。

  學生發展指導課程主要內容:自我認知指導、學業選修指導、職業行業體驗、專業選擇指導,共計4學分(整個高中課程144學分),其中職業體驗占3學分,重點在高一、二年級實施,可采用課堂講授、專家講座、社會實踐等方式開展。

  其中,自我認知指導,主要是指導學生了解自己的性格特征、興趣特長、優點缺點等,正確看待個體差異,認識和發現自我價值,準確定位自身角色,樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。

  學業選修指導,主要是指導學生了解高中課程設計、學科知識體系和學習能力要求,明確個人學習目標,科學安排課程修習計劃,培養良好的學習習慣和獨立思考能力,挖掘學習潛能,提升學業水平。

  職業行業體驗,主要是指導學生通過體驗職業行業,了解經濟社會發展趨勢和需求,了解不同職業的基本情況、發展過程、行業前景、工作任務和社會責任,了解自身職業傾向,形成適合自己的職業規劃。

  專業報考指導,主要是指導學生了解高等院校專業的基本信息和就業情況,了解高校專業選考科目要求,正確處理個人興趣特長與社會需要的關系,科學合理的確定選考科目和專業志愿。

  高中學校要做好學科融合教育,將學生發展指導滲透到各個學科,通過對本學科核心素養、發展趨勢和相關職業等內容的教育教學,充分挖掘各學科的發展指導因素,豐富課程資源。學校要依托綜合素質評價系統為每名學生建立成長日志,有條件的可借助科學診斷工具、測量量表,對學生發展進行診斷評估,了解學生職業發展傾向。要發揮好心理輔導室作用,做好學生個別咨詢,幫助學生解決生涯規劃中碰到的實際問題和思想困惑。

  

初審編輯:魏鵬

責任編輯:姜暉

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