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　　買房考慮的首要因素是啥?多數人都會說是學區。但現實情況常常是，都入住兩三年了，開發商當初承諾的學校還是一個大坑。但從現在開始，一切都不一樣了。

　　資料圖

　　爆三樣(注意到，近日，山東省下發了《山東省人民政府關于貫徹國發〔2016〕40號文件統籌推進縣域內城鄉義務教育一體化改革發展的實施意見》(以下簡稱《意見》)，其中專門強調，各級政府要加強城鄉居住區配套學校建設，新建居住區首期項目要與配套學校同步建設、同步交付使用。未按照規劃配套建設學校的，將不得辦理竣工驗收備案。

　　小區未按規劃配建學校，不得辦理竣工驗收

　　以往，新建小區配套學校久拖不建，購房者往往難以維權。如今，《意見》規定，今后各級政府要實施“交鑰匙”工程，加快城鄉居住區配套學校建設，新建居住區首期項目要與配套學校同步建設、同步交付使用。已建成的居住區，當地政府要統籌建設配套學校，確保有足夠的學位滿足學生就近入學需要。在制定控制性詳細規劃時，有關部門應當征求同級教育行政部門意見，未按照規劃配套建設學校的，不得組織規劃核實、不得辦理竣工驗收備案。

　　之前，山東省曾出臺相關文件，2017年年底前全面解決城鎮中小學大班額問題。此次《意見》再次明確，各級要依托中小學學籍管理平臺，建立班額定期監測、通報制度。統籌考慮城鎮化進程、人口流動、戶籍管理和計生政策變化等因素，制定完善2018—2020年大班額防控規劃，加大城鄉居住區配套學校建設，留足教育用地，建立健全教師資源動態調整機制，滿足教學需要，構建起大班額防控長效機制，確保不出現新的大班額問題。

　　老師工資不低于當地公務員，支持農村教師在城區買房

　　對于農村教師待遇偏低，《意見》指出，各地要健全工資管理長效聯動機制，確保縣域內義務教育教師平均工資收入水平不低于當地公務員的平均工資收入水平。全面落實農村教師津貼補貼制度。落實提高班主任津貼標準、農村義務教育學校教師交通補助、短缺學科教師走教補助政策，納入績效工資總量管理。

　　針對農村中小學師資力量薄弱、城鎮教師師資不足等問題，《意見》提出，要根據農村中小學教師需求，逐步建立義務教育學段教師農村學校服務期制度，使城鄉之間、學校之間教師交流輪崗制度化。盤活事業編制存量，用好臨時周轉編制專戶，完善教師招聘機制，統籌調配編內教師資源，著力解決鄉村教師結構性缺員和城鎮師資不足問題。嚴禁在有合格教師來源的情況下“有編不補”、長期聘用編外教師。嚴禁擠占挪用義務教育學校教職工編制。

　　加快推進農村教師學校駐地周轉宿舍建設。將農村教師周轉宿舍納入當地保障性住房建設范圍，支持農村教師使用公積金貸款、低息貸款在城區購買住房。深入實施中小學校長職級制改革，健全校長激勵機制，合理確定校長績效工資水平。

　　安排隨遷子女就學，要以公辦學校為主

　　在隨遷子女入學方面，《意見》明確，各地要建立以居住證為主要依據的隨遷子女入學政策，隨遷子女特別集中的城區，可根據實際情況制定具體辦法。堅持以公辦學校為主安排隨遷子女就學，教育行政部門要提前公開學校空余學位、入學條件、入學程序等，通過信息平臺實行入學申請登記。加強隨遷子女教育管理服務，實行混合編班和統一管理，保障隨遷子女平等接受教育權利。

　　《意見》還明確，自2017年起，對農村超過100人不足200人的規模較小的學校，按200人核定公用經費;城鄉家庭經濟困難寄宿生生活費補助范圍由在校寄宿生的15%擴大到30%。