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齊魯晚報記者尹明亮
14日上午，濟南育英中學初一19班和20班的英語課堂上，一句句純正的美式英語從教室里傳出。對英語老師趙延杰來說，他希望從這一屆初一開始，將美式發音的規則一滴不漏地傳授給他的學生。
“如今英語教材在單詞音標上都已經標出了英式和美式發音的音標，可讓學生真正地說出美式發音的英語，只有音標是不夠的。”趙延杰說，美式發音有連讀、重讀、弱讀，他希望這些基本的原則能從初一開始就教給學生。“即便如今不少培訓機構都有外教，但從我接觸的情況看，有的老師雖然會說美式英語，但很少有人能熟練掌握發音的規則。”
趙延杰畢業于山東師范大學，他在育英中學已任教11年。多年來一直教初三的趙延杰送走了許多學生，雖然班里成績不錯，但在他看來依然存有遺憾，“當學生們升入初三的時候，多數同學的發音已經養成習慣，說的是啞巴英語或中式英語。”趙延杰說，教初三教了七年，他最看重的是讓學生們不僅僅把英語當做一種學習，“更要讓說出英語成為一種能力”。
于是每個初三的下學期，在趙延杰的英語課堂上，一場場的英語演講成了時常見到的場景，有主持人、有演講者、有計時員、有語法錯誤記錄員，還有點評員。“讓不同水平層次的學生都能參與進來，將英語學以致用。”趙延杰說，在演講中，他更注重學生們自己組織語言，學會用英語交流、學會用所學語言表達自己的觀點和思想。
從這個學期開始，趙延杰將告別初三，從初一開始帶課，“這是我專門申請的，希望能為英語教學摸索一條成功的路。”趙延杰說，如今他的美式語音教學探索已經形成了一套完整的課程體系，也正在一步步落實到課堂之中。
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