我沒想到的是，歌手的出錯率如此之高，好多并沒想難住歌手的題目竟然大顯神威，而且歌手事后對自己的無知不但不愧疚，反而對文化素質題目有點“惱羞成怒”。
今年的全國電視歌手大獎賽，文化素質題的一部分是我出的。中央電視臺的有關領導委托我出題時特意強調了兩點：一是題目的難度要低，要限制在初中和小學的水平，我體會就是題目要具有常識性，要照顧歌手們的“學問”；二是題目要出得有意思，不要胡同里趕豬——直來直去，也就是說要具有一定的“觀賞性”，不能連傻子也一答就對。這兩點要求，分開來看都很容易，但是要結合到一起，對于出題者來說，是相當難的�？梢哉f，這首先就是在考察出題者的“文化素質”了。歌手在臺上三秒鐘就答出的題，有的甚至是我30分鐘才炮制出來的。
常識性的題目又要難住人，考人家2+2，企圖讓人家回答等于3，那就只有在題目的形式上動腦筋了。我想，對于那些真正掌握了常識的人，無論題目的形式如何花樣翻新，他都不會上當，我作為出題者，也不應該“陷害”人家上當。文化素質考試應該是“水平考試”而不是“淘汰考試”，我所出的題目應該能夠檢驗出誰是真正懂得答案的、誰是胡編亂蒙的。所以，出題的重點在于，讓那些不知道答案的人很難“猜對”，這樣才能最大程度地保證比賽的公平。比如問《西游記》中唐僧取經(jīng)的目的地是在現(xiàn)在的什么地方，這是很多小學生都知道的——印度。題目雖然簡單，但體現(xiàn)的知識含量卻很大，它不僅考了一部文學名著，而且背后包含著對佛教發(fā)源地和西亞南亞地理知識的了解。那么四個選擇答案如何設置呢？如果設置成印度、中國、美國、日本，那么本來不會的人也能夠猜出是印度，于是這道題就失敗了。四個答案應該具有相似性，故爾我設置為阿富汗、印度、巴基斯坦、伊朗。目前這一帶正好是不安寧的地區(qū)，歌手在答題的一瞬間，腦海里應該進行了一次快速的“西游”，即使他沒有答對，他和觀眾也一定增長了知識，獲得了快感，他對題目應該只有感謝，而不會產(chǎn)生憤恨的。我就是以這樣的宗旨來設計題目的。
可是我的出題效果并沒有完全達到。在“觀賞性”這一點上，可以說是大獲成功。在大獎賽期間，我得知許多并不懂音樂、從不關注這類節(jié)目的觀眾，也堅持每天收看。他們不是看歌手的演唱，而是專門看歌手答題。歌手一唱，他們就該做飯做飯、該洗衣洗衣。歌手一答題，他們就瞪著眼睛等著歌手出丑，然后開懷大笑。我6歲的兒子看到歌手回答說鯨魚是鯊魚的一種時，笑得滿臉是牙，因為他3歲時就在電視上知道了鯨魚是一種哺乳動物。我沒想到的是，歌手的出錯率如此之高，好多并沒想難住歌手的題目竟然大顯神威，而且歌手事后對自己的無知不但不愧疚，反而對文化素質題目有點“惱羞成怒”。有些歌手表示“藝術”與“文化”沒什么關系，有些歌手辯解說當時太緊張，一下臺就想起來了。反正沒有一位歌手老老實實承認自己文化修養(yǎng)不夠的。
我想，“藝術”與“文化”有沒有關系，這似乎不用我在這里講課，一個經(jīng)常高唱“我愛你中國”和港臺歌曲的歌手，竟然不知道日月潭在臺灣，你還是不是中國人？大屏幕上明明唱的是“人說山西好風光”，如果你睜著眼睛愣說這是“河北”的歌曲，那你的那個“藝術”又體現(xiàn)在何處？連智商恐怕也值得考慮一下吧？“國子監(jiān)”答成了“太子的學校”，這還算沾個10%的邊兒，我真怕那歌手答成了“國家監(jiān)獄”甚至“太監(jiān)的一種”。說孔子寫字時是寫在“牛骨”上，這充分暴露出對整個歷史進程的沒有感覺，我們家初中以下文化程度的成員都知道是寫在“竹簡”上。這樣的歌手如果問他是用什么部位唱歌的話，恐怕要說是用氣管吧。
其實我對這屆歌手的演唱水平倒是蠻欣賞的，對他們“文化素質”表現(xiàn)不佳也有心理準備。只是對歌手們的“羞怒”，我感到遺憾。按照他們的邏輯，考生如果因為“緊張”而沒考上北大清華，那考試就應該不算數(shù)，或者凡是自稱緊張者，每人加50分。按照他們的邏輯，一切有“專業(yè)”的人都不用有“文化”，聶衛(wèi)平可以不知道圍棋的發(fā)源地，張藝謀可以把“精衛(wèi)填�！苯忉尦伞鞍汛鬂h奸汪精衛(wèi)扔進大�！�，魯迅可以認為康熙是乾隆的孫子……那時候，咱舉國上下拋棄了“文化”的負擔，一心一意地大話西游……那是一個如何驚人的噩夢啊�？磥�，應該羞怒的不是歌手，而是那些被歌手的耀眼光環(huán)所欺騙的“追星族”，是那些擁有常識的忠實的電視觀眾，是那些還懂得“文化”重于“藝術”的普通人。真是一番出題，幾多悲鳴？恰如古人的那句警醒：“使英雄到此，有淚如傾！”