▲徐顯明在接受記者采訪。 本報特派記者 李萌博 攝

　　本報特派記者 李萌博 董釗 劉爽

　　“2013年山大青島校區將有首批新生入住。”“自主招生不能忽略農村孩子。”9日，全國人大常委會委員、山東大學校長徐顯明接受本報記者采訪，暢談山東大學未來的發展規劃，并針對當前社會關注的高等教育熱點話題發表了自己的見解。

　　談山大青島校區： 首批新生2013年入住

　　對于山東大學青島校區最新進展情況，徐顯明校長介紹說，去年12月，山大青島校區已由教育部批準立項，山東省已將其列入“十二五”發展規劃，青島也明確要在“十二五”期間完成山大青島校區建設，預計到2013年，山大青島校區將有首批新生開始入住。

　　“青島校區將以建設新興學科為主，可以用‘高、精、尖、新’四個字來形容。”徐顯明介紹說，山大青島校區要重點發展一些標志性的尖端學科，比如新材料、新能源、新的環境技術、支持半島藍色經濟區的海洋學科等。

　　山大青島校區的發展方向是否會與同樣在青島的其他大學發生沖突？徐顯明回答說：“山大青島校區定位于做其他大學不能做的事，比如山大有綜合性的優勢，將根據青島的發展定位，設計一些支持青島區域經濟發展的學科，比如可以綜合運用山大的經濟、管理、金融、法律等學科支持將青島打造成中國的財富中心，為此山大考慮和國內幾家商業銀行合作，設立金融研究院或金融學院；在海洋學科里，山大將著重于海洋主權和海事管理等學科的建設，成立相關的海洋海事研究機構。”

　　“青島是一個很適合藝術家生活的城市，我們還考慮與境外媒體合作在青島設立相關學院。”徐顯明笑著說，在上世紀30年代，山大在青島時期，藝術類專業實力是非常強的，曾培養出一批藝術家，后來院系調整，山大藝術系遷到了南京，戲曲系遷到了上海，而山大青島校區將力爭重現當年山大在人文學科上的輝煌。

　　“建設青島校區并不意味著山大的現有學科的東移。”徐顯明說，山大將圍繞濟南的發展繼續做出貢獻，比如，山大要力爭將濟南建成中國東部的健康城，濟南豐富的醫療資源可以輻射到山東周邊的河北、安徽、江蘇、河南等省份，吸引這些地區的患者來濟南就醫。

　　談自主招生： 不能忽略農村孩子

　　近年來，全國很多高校都在開展自主招生工作，對此，徐顯明校長表示，“山東大學不會去搞大規模的自主招生。同時，自主招生正處于探索當中，各所高校雖然有自主招生的權力，但這種權力必須要規范行使，不要受到社會上的一些壞風氣的污染。”

　　“每一種自主招生的形式都應該審慎評價，其核心的宗旨在于，當高校在行使這項權力時，必須要最大限度突出教育公平這一價值追求。”徐顯明說：“在高校自主招生中，我最關心的是農村的孩子，因為與城市孩子相比較，農村孩子的教育資源相對匱乏。但按照教育學原理，100名學生中，總會有3名學生極其聰明，如果把農村孩子這一龐大的群體給忽略了，教育公平的價值追求恐怕難以實現。”

　　“中國有的大學模仿香港科大以求自己的發展，我可以評價一下香港科大。”徐顯明校長說，“香港科大僅用了短短二十幾年就成了世界一流大學，這是中國人在人類教育史上創造的一個奇跡。”

　　徐顯明介紹說：“香港科大在建校之初，正逢港督將大量資金投入到高校教育中，有了資金支持，香港科大不僅有錢圈地蓋校舍、買儀器設備，而且當時該校教授的待遇都是全世界之最，可以說是大量金錢堆積起了一個香港科大。”

　　徐顯明說，參與香港科大建校的是一批有著相同出身和共同心境與追求的著名學者教授，他們童年時代在大陸度過，后來跟著父母去了臺灣，然后又去了美國，這些人對祖國具有一片赤子之心，懷著滿腔熱情，選擇到香港創業。還有，香港科大在創校之初即采用了代表目前世界高等教育管理水平的美國模式。其選擇一流師資、先進辦學模式及必須有一流投入這三項經驗，值得我們借鑒。

　　談泰山學堂： 培養出一個大師就是成功

　　山大開設了泰山學堂，徐顯明校長曾用四個“不”來描述教育目標：泰山學堂將不以專業劃分學生，不以就業為目的，不以培養官員為目的，不以培養富翁為目的，而是要培養大學問家、大思想家。

　　“并不是每個進入泰山學堂的學生都有這樣遠大的理想目標，所以我們實行流動制度和淘汰制度。目前已經有兩三個學生發現他們追求的目標與泰山學堂的教育目標不一致，選擇了退出，我們尊重和鼓勵這種退出。”徐顯明說，泰山學堂是山大探索培養拔尖人才的一種教學嘗試，是用山大的方式來回答“錢學森之問”。

　　那么，在未來二三十年，泰山學堂將培養多少大師呢？面對記者的提問，徐顯明笑著說：“有的學校說，他們要培養一批大師。但實際上，大師是不能批量生產的，泰山學堂只要能培養出一個大師，就證明這一實驗是成功的。”對此，徐顯明舉例說，“我們去爬山，爬了100次，只有1次爬到山頂，我們就已經成功了，另外99次也不是失敗，只是證明了那99條路走不通。”

　　官員當博導，不能盲目批評

　　當記者問起如何看待目前一些官員到高校當博導的現象時，徐顯明表示，實際上，一部分官員本身就有非常高的學術涵養，他們在一些學術領域達到了很高的造詣，甚至比一些在高校教學的教授還要厲害，所以不能盲目地批評官員到高校當博導這種現象。

　　徐顯明舉例說：“美國哈佛大學等名校，他們的法學院教授很多都是來自社會。而美國著名法學院的學生一般都要到國會去實習，都會有相關的導師來指導，像美國首席大法官也要指導學生。”

　　徐顯明說，官員到高校當博導，關鍵要看他們的目的，最讓人厭煩的是一些官員為了把大學的名聲作為自己的光環，而去大學當博導，這是要堅決反對的。所以官員當博導，關鍵要按教育的規律來引導。

　　此外，徐顯明介紹說，“山大的學術委員會正在改革，除一位分管校長必須參加學術委員會之外，其他校長都要從委員會里退出來。”徐顯明說，山大已設立學部制，學科資源和物質資源的分配都將由學術委員會完成。