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　　日前，山東省教育廳發布了《關于做好中小學生課后服務工作的意見》，提出建立學校統一的課后服務機制，填補中小學生學習日下午放學后的監管“空檔期”。我市兗州區東御橋小學在“課后服務”方面先行一步，日前記者走進該校了解課后服務的具體實施情況。

　　難題

　　放學后低年級學生部分在校逗留

　　4點半接孩子成了不少家長頭疼的事情。放學后，有的孩子被家長接走，有的則去學校附近的“小餐桌”，但仍有一部分孩子在學校逗留，等家長下班后接他們回家。“我和孩子他爸都是‘朝九晚五’的上下班時間，孩子放學的點還在上班，如果經常早退會被扣工資。”12日下午，前來接孩子放學的羅女士告訴記者，經常是兩人商量著看誰有時間就去接孩子，實在抽不開身只能讓孩子在校門口或傳達室等一下。

　　對于這種現象，學校方面也很苦惱。“低年級學生的在校時間是有明確規定的，學校不得擅自加課，所以我們都是按時放學。”該校教導處副主任羅建平告訴記者，許多家長由于上班的關系不能按時接送，出于對孩子安全因素的考慮，學校不許孩子獨自離校，并安排老師在校內看護，等待家長下班后來接。

　　解惑

　　學校為延時離校的低年級學生開辦興趣課程

　　據兗州區東御橋小學教導主任李冬梅介紹，在接到許多家長反映的“無法提前接送”的問題之后，學校向低年級學生家長發放了倡議書，在征求了家長意見并召開了家長座談會后，學校決定為延時離校的低年級學生開辦一節興趣課程。一二年級的學生可以自愿報名，如果家長有時間也可以在正常放學時間段來接孩子。

　　為此，兗州區東御橋小學開展了“課后服務”活動，為延時離校的學生開了音樂教導課程。據音樂教師王曉麗介紹，自2016年春季開始，除了日常的課程之外，她又多了放學后的音樂教導課程。課后托管的音樂課與平時的音樂課內容并不重復。每一節音樂課，老師們都會提前備課，讓孩子學到不同的內容。“這可解決了上班族的難題，不用擔心孩子放學后亂跑。雖然校外的托管機構也可以托管，但老師們的資質高低不一。相比之下，我們更相信學校里的老師，況且孩子還能培養點興趣愛好。”家長吳女士說。

　　管理

　　“課后服務”老師優先評優

　　如何調動參與課后服務老師的積極性?這是課后服務運行初期學校面臨的首要難題。據李冬梅介紹，學校已向兗州區教體局及相關部門匯報，并制定了參與課后服務老師的考核機制，為參與老師發放績效工資，在評優時，優先考慮參與課后服務的老師。

　　對于課后服務的實施，學校制定了嚴格的管理制度，有意向參加課后服務的低年級家長需向學校提出書面申請，經學校批準后孩子才能延時離校，參與學校組織的課后服務活動。同時，制定并落實嚴格的考勤、監管、交接班制度和應急預案措施，保證學生安全。

　　課后服務開展至今，該校已設置音樂、美術、書法、體育等幾大類科目供學生選擇，每一類又分為幾個小項目。此外，學校還計劃讓有才能、有時間的家長走進課堂，為孩子們教授更豐富的知識。